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1、人教版八年级物理下册第 11 章 第 3 节 教学设计课题第 11章第 3 节动能和势能课时1 课时教学目标（一）知识与技能1理解动能和势能的概念；2在探究实验中理解影响动能和势能的因素；3用能量的初步知识分析简单的生活问题。（二）过程与方法1通过观察，认识动能和势能是普遍存在的；2通过归纳概括得到动能、势能的概念；3总结影响动能、势能的因素。（三）情感态度价值观通过观察探究实验，培养学生科学的探究精神。重点动能和势能的概念、影响动能和势能的因素。难点势能的概念、影响动能和势能的因素。教学方法实验、归纳、对比教学用具多媒体课件、小球、轨道、木块、天平等教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课
2、题展示图片并提问：生活中到处都有能， 你知道能量的含义吗？分析图片中的信息， 引出能的定义：物体能够对外做功，物体就具有能量。并板书课题及能的定义。观察、思考思考，回答问题。识记。通过常见的生活现象引起学生的思考， 并引导学生分析、提练信息，得到需要的有用信息。新课学习教师活动学生活动设计意图能量提问： 怎样衡量能的大小或多少？能的单位是什么？引导学生分析能的概念， 得出能的大小判断依据和能的单位。板书能的大小及单位。思考，回答问题。分析、归纳。理解。从能量的定义出发， 结合功的定义、 单位得出判断能的大小依据和单位，让学生有亲切感，对后面的学习埋下伏笔。能的分类展示和提问将展示图片分类，引导
3、学生分析，发现其特征。提问：前进的汽车和流水有什么共同特征？提问：树上的苹果和举高的重锤有什么共同特征？提问：拉开的弓有什么特征？归纳得出：动能、重力势能、弹性势能、势能等概念。板书： 能的形式观看和思考学生分析具有能的物体的共同特征，尝试回答问题。识记培养观察、归纳能力。探究影响动能大小的因素提问动能的大小与哪些因素有关？引导学生根据前面的图片猜测影响动能大小的因素。猜想：与物体的质量和速度有关设计并介绍实验器材分步完成探究并得出结论。板书结论（略）引导学生阅读课文69 页的“小资料”了解一些物体的动能。思考并尝试回答大胆猜测观察教师的实验操作并得出合理的结论阅读、理解培养学生的思考能力引导
4、学生尝试进行探究，并得出恰当的结论，有助于提高探究水平对运动物体的动能有一定的了解新课学习教师活动学生活动设计意图势能提问重力势能与哪些因素有关？展示图片，并引导学生分析得出重力势能与哪些因素有关的结论（板书略）提问弹性势能与哪些因素有关？展示图片并引导学生得出相关的结论（板书略）观察、思考、得出结论并识记有时间和材料的话可以通过实验得出结论，没有合适的材料和充足的时间就分析生活实例得到合理的结论，然后在课后进行探究巩固练习展示课堂练习题并对学生的回答作出评定思考、回答巩固新知归纳总结引导学生小结本课的知识要点归纳、总结加深理解布置作业布置课后作业课本 70 页第 2 题完成作业初步检测学习效
5、果板书设计第 3 节动能和势能一、能量1定义：物体能够对外做功，物体就具有能量；2能量的大小：能够对外做的功多，物体的能量就多；3能量的单位：焦耳，符号J。二、能量的形式1动能：物体由于运动而具有的能；2重力势能：物体由于被举高而具有的能；3弹性势能：物体发生弹性形变时具有的能；4势能：重力势能和弹性势能是常见的两种势能。三、探究：动能的大小与哪些因素有关1探究动能与质量和速度的关系；2结论： 物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。四、物体的势能与哪些因素有关1重力势能与物体的质量和高度有关； ：2弹性势能与物体的弹性形变有关：五、课堂练习（课件）六、课堂小结（课件）七、布置作业课后练习 2 课后反思能量的概念对学生来说还是不容易理解的，通过对现象的分析、事例对比，加深了学生对概念的认识。探究动能与哪些因素有关、势能与哪些因素有关的实验，如果改为学生动手探究，取得的效果会更好。
