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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2397 1：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性2：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机3：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力4：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实5：小军为了得到父母的奖励而努力学习
2、，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机6：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于() 单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年8：先行组织者主要包括【】多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C、比较性组织者D、论证性组织者E、提纲性组织者9：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克
3、斯勒10：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错11： （）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆12：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题对错内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页13：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段14：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习
4、D、并列学习15：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价16：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。单项选择题A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响17：学习定势属于学习心向。 （）判断题对错18：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形
5、成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展19：以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是() 单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体20：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱
6、力21：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式22：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用23：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象24： 红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。多项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、组织策略中的利用表格B、复述策略中的表格化C、精细加工策略中的利用表格D、组
7、织策略中的利用网络关系E、精细加工策略中的缩简25：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验26：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素论D、关系理论27：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯28：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能( 如数学、物理、化学、计算、语法等 ) ， 如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（） 。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略2
8、9：根据下列材料，请回答 TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班” ，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校， 心在校外， 上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。 TS你认为以下说法正确的是（） 。 不定项选择题 多项选择题A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页30：艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）单项选择题A、行为反应B、刺激情境C、认知D、生活背景31：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择
9、题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略32：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错33：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度34：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径35：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）单项选择题A、机械的接受学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、有意义
10、的发现学习36：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页对错37：治疗恐怖症的常用方法是（）单项选择题A、强化疗法B、认知疗法C、系统脱敏D、森田疗法38：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错39：奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力40：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气41：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、垂直正
11、迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移42： 资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 （）判断题对错43：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、合法性B、客观性C、适应性D、精确性44：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的45：技能形成的基本途径是（） 。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习46：中学教育心
12、理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种， 是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错47：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的， 因此，只要改变强化模式， 所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学48：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的49：需要层次论的提出者是（）内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯50
13、：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移1：答案 B 解析 根据变通性 (也称灵活性 ) 的定义，选 B。2：答案 A 解析 【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。3：答案 A 解析4：答案 B 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业， 水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。5：答案 A,C 解析 本题是对动机的综合考查。 根据学习动机的动力来源， 可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsi
14、cmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用， 是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而6：答案 A 解析7：答案 C 解析 1903 年，美国桑代克出版了教育心理学 ，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。8：答案 A,C 解析 先行组织者有两种： 说明式和比较式。 如果听众略知或者布置与所教信
15、息相类似的东西， 那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息， 则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供 ) 9：答案 C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈- 西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于 1905 年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。( 本解析由张恩内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页凯提供 ) 10：答案错误解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。11：答案 C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。12：答案正确解析 略。13：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。14：答案 B
16、 解析15：答案 D 解析16：答案 A 解析17：答案正确解析 略。18：答案 D 解析19：答案 D 解析20：答案 B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。21：答案 B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。 长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。22：答案 A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析23：答案 A 解析 见“高原现象”定义。24：答案 A 解析 A【解析】本题考查对学习策略的掌握，要注意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。25：答案 A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。26：答案 A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。 如我国古人就知道学习可以 “举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。27：答案 B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基
