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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 392 1：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段2：心理自我调控方式包括（）多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型3：学习的主体因素，指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境4：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50% 时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择5：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式
2、是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型6：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页对错7：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段8：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（） 。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练9：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生10：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D
3、、桑代克11： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅12：以下属于智力因素的是（） 。单项选择题A、注意力B、动机内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、情感D、意志13：人格的本质特征有（） 。多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性14：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。单项选择题A、狭义的教学B、评价C、管理D、考试15：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症16：心理健康的标准有（） 。多项选择题A
4、、对现实的有效知觉B、具有良好的自我认知能力C、具有健全的人格D、具有良好的适应力17：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。单项选择题A、反例B、概括C、变式D、抽象18：学习的主体因素指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、教学环境19：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因素D、社会因素E、文化因素20：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法21：教育心理
5、研究设计应遵循的基本原则包括（）。多项选择题A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则22： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学23：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能24：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、伍德沃斯25： （）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单
6、项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统26： 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感27：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错28：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力29：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法30：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分， 主要是一种（） 。单项选择题A、直觉性道德情感体验B、形象性道德情感体
7、验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页31：弗洛伊德提出的遗忘理论是（） 。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说32：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生33：技能形成过程中， 练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（） 。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象34：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱35：学习的定义说明（
8、）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果36：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错38：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习39：智商的计算公式是（） 。单项选择题A、B、height=28alt= C、hspace=0src
9、= D、width=207border=0 40：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错41：后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移42：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错43：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（） 。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页44：提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克45：
10、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时46：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离47：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆48：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。多项选择题A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快49
11、：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错1：答案 B 解析 13 、1416、17 岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中， 这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期” ，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。2：答案 A,B,C,D 解析 心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、 多头并进型和随意无拘型。3：答案
12、A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。4：答案 C 解析5：答案 C 解析 民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。6：答案正确解析 略。7：答案 D 解析8：答案 A 解析9：答案 D 解析10：答案 B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。11：答案 B 解析12：答案 A 解析13：答案 A,B,C,D,E 解析14：答案 D 解析15：答案 D 解析16：答案 A,B,C,D 解析 心理健康的标准有： 对现实的有效知觉， 具有良好的自我认知能力， 具有健全的人格，等等。17：答案 C 内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析18：答案
13、 A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。19：答案 A,B,C,D,E 解析20：答案 C 解析21：答案 B,C,D 解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、 系统性原则、 理论联系实际原则。22：答案 C 解析 贾德提出了经验类化理论。23：答案 B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。24：答案 A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共同提出的。25：答案 B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。26：答案 C 解析2
14、7：答案错误解析 道德虽有其社会共同性， 但在阶级社会里， 人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益， 各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。28：答案 C 解析 系统暂无解析29：答案 B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张， 减轻肌肉紧张引起的酸痛， 以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。30：答案 A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。31：答案 D 解析 弗洛伊德认为， 遗忘是因为我们不想记， 而将一些记忆信息排
15、除在意识之外。32：答案 A 解析33：答案 D 解析34：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案 A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。36：答案 A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。37：答案正确解析 青年初期是指 14,5 岁到 17,8 岁的阶段，心里发展特点： 这是个体在心理上，生理上和社会性上想成人接近的时期，因此这题是正确的。（本解析由233网校学员提供）38：答案 A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论， 集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本
16、题选择 A 选项。39：答案 B 解析 智商简称 IQ。40：答案正确解析 略。41：答案 B 解析42：答案错误解析 系统暂无解析43：答案 B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。44：答案 A 解析45：答案 A,C 解析 在选项 BDE中，应当提供正反两方面的材料。46：答案 B 解析47：答案 B 解析48：答案 A,B,C 解析 ABC 【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快， 以后逐渐减慢， 这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选ABC 。49：答案 C 解析 态度与品德的形成包括依从、 认同与内化三个阶段， 其中处于第二阶段的是认同。50：答案正确解析 略
