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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2510 1：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这属于刺激（）单项选择题A、泛化B、获得C、强化D、分化2：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型 - 顿悟说3：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，
2、教授思维方法4：教育心理学的研究重点是（） 。单项选择题A、人类的学习与教育B、不同年龄的心理特点C、人类的认知活动过程D、心理学的基本原理5：影响人格发展的社会因素有（） 。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质6：下列不属于教师职业个性品质的是（） 。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信7：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994 年提出的四释反恩方法的是（） 。单项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题8：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）判断题对错9：以持久性的
3、心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错10： “印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素11：治疗恐怖症的常用方法是（）单项选择题A、强化疗法B、认知疗法C、系统脱敏D、森田疗法12：程序性知识的运用是指（） 。单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：教师在工作中具备的角色有（）多项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者E、教
4、育科研人员14：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知15：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学16：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、 教育心理学B、 教育目标分类C、 人类的特征与学习D、 学习的条件17：_ 把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。 （）单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象18：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】单项选择题A、质疑B、顺从C、认同D、内化内部命题
5、预测试卷第 4 页 共 11 页19：皮肤觉通常包括（）多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉20：教学设计中最先要考虑的是（）单项选择题A、教学方法B、教学内容C、教学目标D、教学评价21：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错22：标准化成就测验的优越性在于（） 。单项选择题A、客观性、计划性、可比性B、客观性、随意性、无关性C、计划性、主观性、相关性D、随意性、科学性、实践性23：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应
6、有的义务感D、应有的道德面貌24：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页25：一般能力包括 _ 等。 （）多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力26：教育心理学对教育实践具有（）作用？多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制27：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则28： （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是
7、信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误29：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快30：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错31：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学32：在心理测验中，智力测验属于（） 。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验33：当学生取得好的成绩后， 老师和家长给予表扬和鼓励
8、，这符合桑代克学习规律中的 () 单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律34：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力35： （）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆36：一般来说，元认知策略可分为（） 。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：流程图可用来表现步骤、 事件和阶段的顺序， 如系统结构图、 模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项
9、选择题A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略38：发散思维的三项特征是（）单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性39：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突40：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（） 。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说41：心理测验的技术指标包括量表的（） 。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度42：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）单项选择题A、成熟
10、期B、关键期C、学习期D、高原期内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页43：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力44：一个人面对问题情境时， 不墨守成规， 不钻牛角尖， 能随心所欲， 触类旁通，表明其思维有（）。多项选择题A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性E、开放性45：教学过程的基本要素包括（） 。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的46：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应4
11、7：定势对迁移的发生起着促进作用。 （）判断题对错48：针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页D、非正式评价49：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感50：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容1：答案 D 解析2：答案 C 解析3：答案 B,C,D 解析 AE 属于教授与训练解决问题的方法与策略。4：答案 A 解析5：答案 A,B,C 解析 影响人格发展的社会
12、因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。6：答案 A 解析 对教学经验的反思即反思性实践是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。 （本解析由考试大学员提供）7：答案 D 解析8：答案正确解析 (P308) 9：答案正确解析 系统暂无解析10：答案 C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。11：答案 C 解析12：答案 B 解析13：答案 A,B,D,E 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页14：答案 B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。15：
13、答案 B 解析16：答案 D 解析17：答案 D 解析18：答案 A 解析19：答案 B,C,D 解析20：答案 C 解析 系统暂无解析21：答案正确解析 略。22：答案 A 解析23：答案 B 解析 根据心理健康的概念可知答案。24：答案 C 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。 一般而言， 学习策略可分为认知策略、 元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。25：答案 A,B,C,D,E 解析26：答案 A,B,D,E 解析27：答案 D 解析28：答案 A 解析 略。29：答案 A 解析30：答案正确解析31：答案
14、 C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 32：答案 A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。33：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析34：答案 A 解析 略35：答案 C 解析36：答案 C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。37：答案 D 解析38：答案 D 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。39：
15、答案 A,B,D 解析 【解析】略。40：答案 A 解析 略。41：答案 B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。42：答案 B 解析43：答案 C 解析44：答案 A 解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。45：答案 A,B,C,D 解析 ABCD解析： E项不属于教学过程的基本要素。46：答案 A,B,C,D,E 解析47：答案错误解析 【系统解析】 定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。48：答案 D 解析49：答案 B 解析50：答案 D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。
