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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1923 1：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响2：人格的本质特征有（） 。多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性3：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视4：提出“经验 +反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（） 。单项选
2、择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆5：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度6： （）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆7：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错8：在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）。单项选择题A、斯坦福比纳量表B、推孟比纳量表C、瑞文量表D、韦克斯勒量表9：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续
3、型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能10：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学11：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错12：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13： （）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪14：采用两难故事法研究道德发
4、展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫15：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论16：只要有强迫观念，就有神经症的表现。 （）判断题对错17：教师知识结构的核心是教师的（） 。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识18：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能19：把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）内部命题预测试卷
5、第 4 页 共 11 页单项选择题A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象20：单独进行的创造性思维训练效果最好。 （）判断题对错21：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错22：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要23：班杜拉提出的观察学习包括【】多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程24：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略25：和概念的学习一样， 课堂情境中学生学习原理的基本方式有发
6、现式和接受式两种。 【】判断题对错内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页26：教育心理学研究的核心内容是（） 。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程27：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性28： （）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳29：如孔子日： “举一隅不以三隅反，则不复也。 ”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错30：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、元认知策略C、认
7、知策略D、资源管理策略31：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略32：桑代克通过一系列实验，提出了（）内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应33： “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说34：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。 （）判断题对错35：教师知识结构的核心是教师的（） 。
8、单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识36：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错37：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论38：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错39：在试误学习的过程中， 学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律40：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B
9、、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度41：奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习42：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标43：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错44：个性中具有核心意义的、 表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、习惯45：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能
10、E、智力技能46：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑47：教师在教学过程中， 旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（） 。单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学48：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机49：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则50：教学设计的应用可分为（）单项选择题A、主动和被动的不同层
11、次B、积极和消极的不同层次C、宏观和微观的不同层次D、正确和错误的不同层次1：答案 A 内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。2：答案 A,B,C,D,E 解析3：答案 D 解析4：答案 A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。5：答案 A 解析 略。6：答案 C 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。7：答案正确解析 略。8：答案 D 解析9：答案 C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。10：答案 C 解析11：答案错误解析 形式训练说是18 世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论
12、。12：答案 B 解析 问题行为是一个教育性概念， 差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。13：答案 C 解析 略14：答案 A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。15：答案 A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。16：答案错误解析 大多数人都有过强迫观念， 但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。17：答案 A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。18：答案 B 解析 心智技能也称智力技能、 认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技
13、能、解题技能等都是常见的心智技能。19：答案 C 解析 略。20：答案错误内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。21：答案正确解析 系统暂无解析22：答案 B 解析23：答案 A,B,D,E 解析 班杜拉提出的观察学习过程包括四个子过程：注意过程、 保持过程、 动作再现过程和动机过程。 （资料来源当代教育心理学 ）(本解析由张恩凯提供 ) 24：答案 A 解析25：答案正确解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现
14、式和接受式两种。( 本解析由张恩凯提供 ) 26：答案 D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。27：答案 D 解析28：答案 C 解析 系统暂无解析29：答案正确解析30：答案 D 解析31：答案 B 解析32：答案 A 解析33：答案 D 解析34：答案正确解析35：答案 A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。36：答案错误解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。37：答案 A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为， 迁移是无条件的， 迁移的产生是自动的。 相同要素说认为： 迁移是有条件的， 只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。 美国心理学家贾德
15、的概括说认为， 知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。 心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。38：答案错误内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。39：答案 B 解析 桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：效果律、准备律和练习律。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。因此，答案为B。40：答案 C 解析41：答案 A,B 解析42：答案 A 解析43：答案正确解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。44：答案 C 解析45：答案 B,E 解析46：答案 A,B,D 解析47：答案 A 解析 系统暂无解析48：答案 B 解析49：答案 A,B,C,D 解析50：答案 C 解析
