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1、学校学业测评试卷学校学业测评试卷命制的思路与技术命制的思路与技术 温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院 麻晓春麻晓春 2009.92009.9一、命题的思路一、命题的思路（一）符合课程改革的基本要求（一）符合课程改革的基本要求 我国中小学考试与评价制度的主要问题：我国中小学考试与评价制度的主要问题：强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一。关注结果而忽视过程，评价方法单一。 教育部关于积极推进中小学评价与考试制教育部关于积极推进中小
2、学评价与考试制 度改革的通知度改革的通知( (教基教基200226200226号号) ) “改变课程评价过于强调甄别与选拔的功改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展功能。能，发挥评价促进学生发展功能。”基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）1.1.学业考试的指导思想学业考试的指导思想有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；向全体学生，促进学生的全面发展；有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓减升有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓减升学竞争，进一步推进素质教育；学竞争，进一步推进素质教育
3、；有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育质量。高教育质量。（二）符合学业考试的基本走向（二）符合学业考试的基本走向2.2.学业考试的性质和目的学业考试的性质和目的性质：初中毕业生学业考试是义务教育阶段的性质：初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。终结性考试。目的：是全面、准确地反映初中毕业生在学科目的：是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。学习目标方面所达到的水平。 教育部关于基础教育课程改革实验区 初中毕业考试与普通高中招生制度改 革的指导意见 方向性方向性科学性科学性适标性适标性创新性创新性3.3.学业考试的基本
4、原则学业考试的基本原则试题要反映课程标准对学生的知识与技能、试题要反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，既考查学生的基础知识和基本技能，又要求，既考查学生的基础知识和基本技能，又要强调能力立意，加强与社会实际和学生生活要强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，结构简约，形式活泼，杜绝繁偏实际的联系，结构简约，形式活泼，杜绝繁偏怪题，发挥考试对教学的积极导向作用。怪题，发挥考试对教学的积极导向作用。（1 1）方向性）方向性 充分体现新课改理念充分体现新课改理念 以以“学生正常学习状态作为参照点，力求学生正常
5、学习状态作为参照点，力求将过度学习的效益降到最低将过度学习的效益降到最低”作为难度设计的作为难度设计的基本原则，切实减轻学生过重的学业负担基本原则，切实减轻学生过重的学业负担；关；关注全体学生达到课程标准要求的程度，减少对注全体学生达到课程标准要求的程度，减少对教学要求的任意拔高和拓宽，力图改变以考试教学要求的任意拔高和拓宽，力图改变以考试为中心的教学行为。新课程已删除的内容决不为中心的教学行为。新课程已删除的内容决不出现。出现。【例题例题】：端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是端午节是中国历史悠久的传统节日，纪念的是 A A屈原屈原 B B张骞张骞 C C岳飞岳飞 D D于谦于谦就论证端
6、午节是中国历史悠久的传统节日而言，下就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下列证据应当最有说服力的是列证据应当最有说服力的是 A A古籍的记载古籍的记载 B B屈原的作品屈原的作品 C C政府的声明政府的声明 D D 学者的解释学者的解释考有用的知识、技能考有用的知识、技能【例题例题】：第一组：西域第一组：西域 公元前公元前138138年年 长安长安 汉武帝汉武帝 丝绸之路丝绸之路第二组：新青年第二组：新青年 民主民主 科学科学 陈独秀陈独秀 19151915年年请你与小王一起按照以下学习历史的请你与小王一起按照以下学习历史的“三步法三步法”，共同解，共同解决有关问题。决有关问题。【把握要
7、素把握要素】（1 1）根据以上两组关键词，请你告诉小王，阐明一个历史）根据以上两组关键词，请你告诉小王，阐明一个历史事件，一般应该包含哪些要素？事件，一般应该包含哪些要素？ 【了解过程了解过程】（2 2）请你帮助小王从以上两组关键词中任选一组，描述它）请你帮助小王从以上两组关键词中任选一组，描述它们所涉及历史事件的概况。（描述的历史事件必须包含所提们所涉及历史事件的概况。（描述的历史事件必须包含所提供的关键词）。供的关键词）。【作出评价作出评价】（3 3）为了帮助小王对历史事件有更深入的认识，请你简要）为了帮助小王对历史事件有更深入的认识，请你简要说明你所描述的历史事件的作用或者意义。说明你所
8、描述的历史事件的作用或者意义。考过程、方法考过程、方法考情感、态度、价值观考情感、态度、价值观例题：某例题：某班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。乙同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢乙同学身材高大，技术也不错，但不愿与人比拼，每逢比赛，总会装病或请假，能退则退。比赛，总会装病或请假，能退则退。（1）针对同学中存在的问题，开展讨论，请你参与）针对同学中存在的问题，开展讨论，请你参与观点观点1：竞争有利于个人成长和社会进步。：竞争有利于个人成长
9、和社会进步。讲道理：讲道理：摆事实：摆事实：观点观点2：合作有利于个人成长和社会进步。：合作有利于个人成长和社会进步。讲道理：讲道理：摆事实：摆事实：（2）为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议。）为帮助甲、乙同学，请你给他们各提一条建议。（2 2）科学性）科学性试题质量的关键试题质量的关键 命题的基本要求命题的基本要求内容正确，设问明确，表达规范内容正确，设问明确，表达规范图文匹配，结构简约，赋分合理图文匹配，结构简约，赋分合理题量恰当，编排有序，梯度适当题量恰当，编排有序，梯度适当 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是国课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是
10、国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。依据。 考试说明考试说明是课标的具体体现，对命题起着法定文件的约束作是课标的具体体现，对命题起着法定文件的约束作用，是学业考试命题和试卷质量评价的依据，是学生进行复习的指用，是学业考试命题和试卷质量评价的依据，是学生进行复习的指南。南。 命题要以命题要以课程标准课程标准和和考试说明考试说明为依据，以现行教材为为依据，以现行教材为参考，面向我市初中教学实际。参考，面向我市初中教学实际。 具体要求：具体要求： A.A.不超不高。试题要与不超不高。试题要与课程标准课程标准、考试
11、说明考试说明要求相一要求相一致；考试内容不超过致；考试内容不超过说明说明规定的知识和能力的考核范围，考试规定的知识和能力的考核范围，考试的要求不高于的要求不高于说明说明中相应内容的层次限定。中相应内容的层次限定。 结构（分值、题型、难度和题量）与结构（分值、题型、难度和题量）与考试说明考试说明基本一致。基本一致。 B. B.正确使用教材。除开放题外，参考答案的文字要在教材中可正确使用教材。除开放题外，参考答案的文字要在教材中可以找到依据。以找到依据。 C.C.严禁高中内容下放。严禁高中内容下放。（3 3）适标性）适标性以课标和考试说明以课标和考试说明 为依据为依据 试题要稳中有变，积极探索体现
12、课程改革试题要稳中有变，积极探索体现课程改革理念的新题型，有适度的综合性、探索性、应理念的新题型，有适度的综合性、探索性、应用性、开放性试题。探究题在试卷分值的用性、开放性试题。探究题在试卷分值的15%15%左左右。创新要符合学科本质，不要追求外在的形右。创新要符合学科本质，不要追求外在的形式，避免出现过多的新题型。式，避免出现过多的新题型。（4 4）创新性）创新性注重考查学生的注重考查学生的 探究能力和创新能力探究能力和创新能力如如0909温州科学卷：温州科学卷：突出突出“能力立意能力立意”，关注知识获取的过程和方法，关注知识获取的过程和方法突出考查比较、分析、综合等思维能力突出考查比较、分
13、析、综合等思维能力如：18、25、28、29、33、34、36、37题等。分别考察了学生的读图能力、对表格数据和材料信息的综合分析能力等。突出考查探究能力突出考查探究能力a较全面、综合地考察科学探究较全面、综合地考察科学探究在科学探究的六个环节上都设计了一定量的试题，共涉及18个考试条目，力求全面、准确、有效地对学生加以考查。b将科学探究与实验紧密结合将科学探究与实验紧密结合本卷中突出了将科学探究与学生平时的一些重要实验紧密结合，在学生熟悉的实验情境中考查学生的探究能力。如30、31题。c将科学探究与生活实践相结合将科学探究与生活实践相结合本卷通过挖掘学生生活实践中较为熟悉的事例，进行对相关问
14、题的探究，以考查学生提问、获取事实与证据，以及得出结论等方面的能力。如第32、33题。（三）符合学业考试的基本特点（三）符合学业考试的基本特点面向全体学生，强调基础性面向全体学生，强调基础性注重学科基本素养和能力考核注重学科基本素养和能力考核重视人文关怀，强调价值立意重视人文关怀，强调价值立意立足社会实际，关注学生生活立足社会实际，关注学生生活题型新颖多样，卷面生动活泼题型新颖多样，卷面生动活泼 各学科试卷能坚持面向全体学生。试题各学科试卷能坚持面向全体学生。试题关注学科关注学科课程标准课程标准中最基础、最核心的中最基础、最核心的内容，突出对学生基本学科素养的考查，降内容，突出对学生基本学科素
15、养的考查，降低起点，减缓坡度，控制难度。低起点，减缓坡度，控制难度。面向全体学生，强调基础性面向全体学生，强调基础性语文语文数学数学英语英语社会社会思品思品科学科学20090.740.740.660.660.700.700.710.710.750.7520080.710.710.730.730.750.750.680.680.800.8020070.710.710.720.720.670.670.750.750.740.7420060.670.670.700.700.620.620.760.760.770.77各学科难度情况各学科难度情况注重学科基本素养和能力考核注重学科基本素养和能力考核例如
16、，例如，20092009年数学试题对初中数学中渗透的重要思年数学试题对初中数学中渗透的重要思想方法进行了重点考查。如第想方法进行了重点考查。如第1010、1616、2020题体现了方程题体现了方程思想和化归思想，特别是第思想和化归思想，特别是第1616题，图形构思巧妙，解题题，图形构思巧妙，解题的入口较宽，是一道考察图形观察能力、综合运用几何的入口较宽，是一道考察图形观察能力、综合运用几何知识能力的好题，多数学生都能从自身认知风格出发，知识能力的好题，多数学生都能从自身认知风格出发，获得问题的求解，具有较好的公平性和教学导向性。第获得问题的求解，具有较好的公平性和教学导向性。第1818、2323题，问题的解决过程较好地考查了学生在数学活题，问题的解决过程较好地考查了学生在数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，在引导学动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，在引导学生正确的思考问题方法上有较好的示范作用。生正确的思考问题方法上有较好的示范作用。 09年温州社会思品试卷尽量避免考查简单记忆，注重考查学生发现问题、分析和解决问题的能力；从史料、地图中获取信息能力；对材料概括和综合应用
