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1、复式条形统计图教学内容：例3教材学情分析：重视学生已有的知识与生活经验。学生已经掌握了初步的统计知识, 会对数据进行简单的描述、分析，教学时可充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识和思维能力.教学目标知识与技能：经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程，认识横向和纵向复式条形统计图，自主探索复式条形统计图的绘制方法，感受图例的作用.过程与方法：经历收集数据、整理数据的过程，在描述和分析数据的统计过程中, 进行合理的判断和决策。情感态度价值观: 通过对生活中有关事例的调查, 激发学生的学习兴趣, 培养
2、学生细心观察的良好品质 , 以及合作意识和实践能力。教学重点 : 认识复式条形统计图，理解单式条形统计图与复式条形统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应地数据、教学难点：能看懂复式条形统计图, 并尝试在复式条形统计图中尽可能多地获取信息并作出合理的分析与预测。教法学法 : 自主探究合作教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入（出示教材例3 情境图和统计表）师：读统计表，说说你能读出哪些已知条件.生： 1980 年、 1990 年、2000 年和 2010 年某地区城镇和乡村人口数分别为21 万、 27 万、35 万、 46 万和 58 万、 54 万、 49 万、 43 万。
3、师: 根据统计表给出的数据，你能分别完成城镇和乡村人口条形统计图吗？今天我们就学习“复式条形统计图”（板书）二、自主探究1、认识纵向复式条形统计图。师: 观察教材第95 页给出的“某地区城镇（乡村) 人口统计图” , 说说你的发现。（学生独立完成，小组交流，全班汇报)生：横轴表示年份，纵轴表示人数, 一格代表 10 万人。师：你能独立把“某地区城镇（乡村）人口统计图”补充完整吗？（学生独立完成, 教师展示）师：在补充上面的统计图时, 需要注意什么 ?生: 注意横轴上的年份和纵轴上的人口数要对应, 另外，画出长条后还要在上方标出数据。师：自己把“某地区城镇( 乡村）人口统计图补充完整。学生汇报。
4、师: 补充了上面的两幅条形统计图，你发现了什么？生: 条形统计图是用不同长度的直条表示数量的多少。师：如何在一个统计图里描述上面你们所说的这些信息呢？生：如果把上面的两幅单式条形统计图合并在一起，就能得到下面这幅条形统计图，在这幅统计图中，右上角表示的就是这幅统计图的图例，其中表示城镇人口，表示乡村人口，在数学上，将两个单式条形统计图合并以后就得到复式条形统计图。师：你能试着把这幅统计图补充完整吗？（学生独立完成，小组交流, 全班汇报）生：根据图例画直条，不同颜色的直条表示不同数据，另外还要记得标数.师：上面的这幅统计图就是复式条形统计图，观察统计图，说说它和单式条形统计图有何不同？生 1:
5、复式条形统计图是同一事件有两种数据，单式条形统计图是一种事件，一种数据。生 2：复式条形统计图一定要有图例，而单式条形统计图可以没有图例.生 3：制作复式条形统计图时, 直条高度要弄清楚，并且要标上数据。生 4：间隔要均匀 .师：根据上面的统计图，你能回答下面的问题吗?（1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？（学生独立完成, 小组交流，全班汇报)生：要解答哪年城镇人口数最多，?哪年最少 ?只需要看颜色是“”的长方形直条就行，通过对比，发现2010 年城镇人口最多 , 是 46 万， 1980 年城镇人口最少，是21 万。（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？（学生独立完成，小组交流，全班汇报）生：
6、要解答哪年乡村人口数最多, ？哪年最少？只需要看颜色是“”的长方形直条就行, 通过对比，发现 1980 年乡村人口最多，是58 万,2010 年乡村人口最少 , 是 43 万。（3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少?（学生独立完成，小组交流, 全班汇报）生: 要比较哪年城乡人口总数最多和最少，需要分别计算出每年的城乡人口总数，再比较.1980 年： 21+58=79（万） 1990 年:27+54=81 （万）2000 年： 35+49=4（万） 2010 年： 46+43=89（万 )79818489所以， 1980 年城乡人口总数最少，2010 年城乡人口总数最多.（4) 你还能得到哪些信息
7、？（学生独立完成，小组交流, 全班汇报）生：通过观察、对比和计算, 发现城乡人口总数在逐年增加。2、认识横向复式条形统计图。师：如果把纵向复式条形统计图的横轴和纵轴的表示年份和数量的位置交换一下，即用横轴表示人数，纵轴表示年份，就得到横向复式条形统计图。师：和纵向复式条形统计图对比，你发现了什么?生：横轴表示人数, 纵轴表示年份 , 就制成了横向复式条形统计图。师：你能把上面的统计图补充完整吗？( 学生独立完成 , 小组交流 , 全班汇报）师：画横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么不同？生：画横向复式条形统计图的方法和步骤与纵向复式条形统计图类似，不同的是数量在横轴上，年份在纵轴上.三
8、、探究结果汇报师：通过上面的学习, 你有哪些收获？生 1：复式条形统计图是用两种直条表示两种数量, 根据数量的多少，画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。生 2：单式条形统计图与复式条形统计图都能形象地表示数据的变化情况，不同的是复式条形统计图还可以同时表示两种数据的变化情况。生 3: 绘制复式条形统计图时，要写出统计图的名称、横轴、纵轴分别表示的意义；定好单位长度和图例；根据图例画不同的直条表示数据并标数。四、师生总结收获师：通过学习本课，你有哪些收获？生 1：我知道了统计表与统计图可以相互转化, 这体现了数学的“转化”思想。生 2：我知道复式条形统计图图例的作用。生 3：
9、复式统计图有横向和纵向之分，这也体现了同一数学知识的两种不同的表现形式。生 4：我能根据复式条形图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。一、板书设计复式条形统计图清楚直观便于比较教学反思 :尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy
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