《四年级数学下册2.1《生活中的小数》教案5沪教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册2.1《生活中的小数》教案5沪教版(最新整理)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的读法与写法【教学目标】【知识与技能】1能正确地读、写小数；2能准确地在数射线上标出给出的小数；3进一步认识小数的组成和小数数位顺序表.【过程与方法】通过例举、观察、比较、操作等方法掌握小数的读写。【情感、态度与价值观】1体会到在日常生活中小数运用十分广泛;2了解奥运会的相关信息，提高对奥运会的关注度。【教学重点】小数的读写法。【教学难点】在数射线上标出给出的小数。【教学过程】一、复习引入1请每位学生结合生活实例，写出一个小数，有困难的学生可以任意写一个小数。同桌交流该小数的组成。全班交流。例如 : 小李体重 35。5 千克， 35。5 由 3 个十、 5 个一和 5 个 0.1 组成（教
2、师板书部分学生提供的小数信息)2分析学生提供的小数信息, 集体补全小数数位顺序表：每相邻两个计数单位间的进率也是( ）小结小数在日常生活中运用广泛，我们不但要理解这些小数的组成，同时也要会正确读写 .【策略说明：学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解, 积累了一定的经验，因此让学生从生活中寻找学习素材，既激发他们的学习兴趣，也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛，同时激活他们所认识的小数读写的方法。在反馈小数组成的时复习小数数位顺序表, 加深对小数读写的理解。】二、学习新知1. 小数的读法 .（1）尝试读出小数.请同学们尝试着读出板书中的各个小数.(2) 出示书中例题：上海市
3、区人均公共绿地面积情况表。请学生说说上海市人均公共绿地的情况.(3 ）这些小数大家都读得不错，那么小数应该怎么读呢？小组讨论、代表交流、集体完善教师板书：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。 小结这是小数的读数方法，也是我们今天学习的内容之一。（板书课题）（4) 练习读数P22/试一试、练一练（重点分析34.009 读法，提示小数部分有几个0 就要读出几个零）2小数的写法。（1) 请学生阅读课本P23/2004 年雅典奥运会信息, 并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成绩。（2) 集体核对。(3) 交流并归纳小数的写法。如：五百零二点零写作 :5
4、02 。0 三百三十六点零九零写作： 336.90 六百九十点零写作 :690.0 三百八十三点八八写作 :383.88( 提示：小数点的位置以及写法）板书：写小数时, 先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。（补全课题）（3) 练习：独立完成课本P23/ 试一试 . 小结对照小数的读法和写法，你有什么学习体会？【策略说明：先通过尝试读“生活中的小数”，再读课本中提供的小数信息，从中引导学生归纳小数读数的方法. 有了读数方法作铺垫，学生归纳写数的方法有了很好的基础，因此在学习写数环节，主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法, 总结写小数的方法. 】三、巩固练习 1。读
5、读写写，在填上适当的小数。363738提问：你是怎样想的？ 2把小数表示在数射线上( 课本 P23）。36373836.32 3用 4、5、6、0 这四个数字及小数点, 组成大于 64 而小于 66 的数, 并在数射线上表示出来。四、总结：这节课我们学会了什么？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compile
6、d by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
