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1、2022年9月版PEP小学英语四年级上册全册教案 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文关键词:最新版,上册,四年级,教案,小学英语 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文简介:Unit1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听,说,认读的单词:windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteachersdeskfan2、本单元要求会听,说认读的句型:Whatsintheclassroom?Letsgoand 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文内容: Unit 1单元分析
2、 一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词: window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2、本单元要求会听,说认读的句型: Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3、能够驾驭a-e的发音规那么,即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e
3、发音规那么的单词;并能依据发音拼法出符合a-e发音规那么的单词。 二、教学要求 1、 能听懂、会说,会用每一课会话。 2、 驾驭本单元出现的生词,词组和字母。 3、 会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、 对于较长的单词如classroom,classmate,computer的驾驭。 2、 描述教室中全部物件,并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时,每周3课时,2周完成。 第一课时教学设计方案 课题:Unit One My classroom 教学目标: 1 能在情景中运用Where is? Its in/on/under/near询问和答复物品的位置。 2 听懂、会说表建议
4、的句子“Let s go and have a look.“3 能听懂、会说并能恰当运用表示方位的词near。 教学重点:Where is? Its in/on/under/near;学习用near表示方位。 教学难点: 简单混淆where和what。 教具打算: 1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。 2 Amy,Mike 和Zhang Peng的面具。 3 一张画有教室的大幅图片。 4 教材相配套的教学课件。 5 教材相配套的教学录音带。 教学过程: 一热身、复习Warm-up/Revision 1 复习已学句型:This is I have 老师手拿一个毛绒玩具,说:I ha
5、ve a dog,this is my new dog. 2 让学生用事先打算好的实物效仿句子 3 当学生能够说出句子时,老师可提问:Where is it? 启发学生用学过的学问答复:It s on/in/under/the 4 在学生答复Where is it?时,老师可以适当的参加near 一词,It s near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 二呈现新课Presentation 1 老师出示Amy和Mike的面具,问:Who s he? Who s she?学生答复出Amy和Mike后,老师补充:Amy and Mike are classmates. 让学
6、生猜classmate 的含义。教读classmate 2 老师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok,Let s go and have a look.(间接引出新句子) 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What s in the classroom? (让学生先熟识一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本局部的教学
7、课件。Unit 1 Let s talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng s seat? 4 让学生通过视听来答复老师所提出的问题,有困难的地方老师要做必要的协助。 5 学生跟读并效仿Let s talk局部的内容。运用教材相配套的教学录音带 6 请学生说明We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际状况用We have说句子。请学生说明Let s go and have a look. 本句可用动作来表
8、示。老师告知学生Let s go and have a look.是建议去看远处的东西。 7 老师可让学生相互问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s 8 再次观看本局部的教学课件,让学生依据画面内容分角色配音。 9 让学生三人一组,分角色表演对话。评比最正确表演奖。老师要留意学生运用my,our两词的精确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。 10听Let s chant局部的录音。运用教材相配套的教学录音带 老师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。 学生听录音进展效仿。 三趣味操练Practice 做“找
9、挚友“的嬉戏。老师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有一样物品的同学。老师说停后,看谁找到了“挚友“,并让拥有一样物品的“挚友“一起说:We have 找到挚友的学生都说完后,老师再给时间让学生去找“挚友“,接着嬉戏。 四作业布置:listen to the tape. 其次课时教学设计方案 教学目标: 1 能娴熟运用What s in the classroom? One blackboard来答复教室中各种物品。 2 能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light。 3 能听懂并能遵照指令做事情。 教学重点: 学习W
10、hat s in the classroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。 教学难点: 1 window一词留意w的发音,不要与v的发音混淆,老师在教学中应刚好订正。 2 在答复“What s in the classroom?“时,留意单词复数的读音,比方lights。 教具打算: 1 教材相配套的教学课件Unit 1 Let s learn/A 2 教材相配套的教学录音带 3 老师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程: 一热身、复习 Warm-up / Revision 1 老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and