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1、2022年9月版PEP小学英语四年级上册全册教案 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文关键词：最新版，上册，四年级，教案，小学英语 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文简介：Unit1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteachersdeskfan2、本单元要求会听，说认读的句型：Whatsintheclassroom?Letsgoand 2022年9月最新版PEP小学英语四年级上册全册教案 本文内容： Unit 1单元分析
2、 一、 教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2、本单元要求会听，说认读的句型： Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3、能够驾驭a-e的发音规那么，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e
3、发音规那么的单词；并能依据发音拼法出符合a-e发音规那么的单词。 二、教学要求 1、 能听懂、会说，会用每一课会话。 2、 驾驭本单元出现的生词，词组和字母。 3、 会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、 对于较长的单词如classroom,classmate,computer的驾驭。 2、 描述教室中全部物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第一课时教学设计方案 课题：Unit One My classroom 教学目标： 1 能在情景中运用Where is? Its in/on/under/near询问和答复物品的位置。 2 听懂、会说表建议
4、的句子“Let s go and have a look.“3 能听懂、会说并能恰当运用表示方位的词near。 教学重点：Where is? Its in/on/under/near；学习用near表示方位。 教学难点： 简单混淆where和what。 教具打算： 1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2 Amy,Mike 和Zhang Peng的面具。 3 一张画有教室的大幅图片。 4 教材相配套的教学课件。 5 教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一热身、复习Warm-up/Revision 1 复习已学句型：This is I have 老师手拿一个毛绒玩具，说：I ha
5、ve a dog,this is my new dog. 2 让学生用事先打算好的实物效仿句子 3 当学生能够说出句子时，老师可提问：Where is it? 启发学生用学过的学问答复：It s on/in/under/the 4 在学生答复Where is it?时，老师可以适当的参加near 一词，It s near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 二呈现新课Presentation 1 老师出示Amy和Mike的面具，问：Who s he? Who s she?学生答复出Amy和Mike后，老师补充：Amy and Mike are classmates. 让学
6、生猜classmate 的含义。教读classmate 2 老师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok,Let s go and have a look.(间接引出新句子) 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What s in the classroom? (让学生先熟识一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本局部的教学
7、课件。Unit 1 Let s talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPeng s seat? 4 让学生通过视听来答复老师所提出的问题，有困难的地方老师要做必要的协助。 5 学生跟读并效仿Let s talk局部的内容。运用教材相配套的教学录音带 6 请学生说明We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际状况用We have说句子。请学生说明Let s go and have a look. 本句可用动作来表
8、示。老师告知学生Let s go and have a look.是建议去看远处的东西。 7 老师可让学生相互问一问在教室中所坐的位置。Where s your seat? It s 8 再次观看本局部的教学课件，让学生依据画面内容分角色配音。 9 让学生三人一组，分角色表演对话。评比最正确表演奖。老师要留意学生运用my,our两词的精确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10听Let s chant局部的录音。运用教材相配套的教学录音带 老师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进展效仿。 三趣味操练Practice 做“找
9、挚友“的嬉戏。老师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有一样物品的同学。老师说停后，看谁找到了“挚友“，并让拥有一样物品的“挚友“一起说：We have 找到挚友的学生都说完后，老师再给时间让学生去找“挚友“，接着嬉戏。 四作业布置：listen to the tape. 其次课时教学设计方案 教学目标： 1 能娴熟运用What s in the classroom? One blackboard来答复教室中各种物品。 2 能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light。 3 能听懂并能遵照指令做事情。 教学重点： 学习W
10、hat s in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。 教学难点： 1 window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应刚好订正。 2 在答复“What s in the classroom?“时，留意单词复数的读音，比方lights。 教具打算： 1 教材相配套的教学课件Unit 1 Let s learn/A 2 教材相配套的教学录音带 3 老师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程： 一热身、复习 Warm-up / Revision 1 老师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and
