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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2021“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动总结【 高效课堂活开工作总结】感动于全部教师热烈的参加、仔细的学习精神，大家辛苦了！认同立冬的备课就是把老师自己的感触用适当的办法传达给学生的观点；喜爱迎春有深度、有滋味的语文课堂；观赏迎新培养学生良好学习习惯的独具匠心；拜服小明主任高屋建瓴的专业指导。总之我觉得这次活动时胜利的！为期一个月的“呈现个人风采，打造高效课堂教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们展现出了28节各具风采的语文课。波及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，细心预备，力争
2、展示出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以教师都能够在自己的原有水平上有所长进，有所提升，特殊是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位教师长进很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，在这不再一一的表杨一定，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的仔细的看法、不懈的努力，表示诚心的谢谢！刚刚吴xx、李xx两位教师为我们展现了低段和高段两节示范引路课，并具体解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进行了指导，比拟细致，站位也很高，盼望教师回去之后仔细反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个时机向教
3、师们提四点要求：1. 作为一名语文老师，首先要具备四项功夫：对文本深刻透彻的解读功夫；字正腔圆、声情并茂的诵读功夫；精确生动、引人入胜的叙述功夫；标准美观的板书功夫。这是作为一名语文老师自身应具备的根本素质，惟独自己功夫硬，才干引领学生把我们的语文课堂上得扎实、丰满、有根基。2.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的须要，理解孩子的感触，还给孩子更多的自主的学习空间。3.在今后教研活动时，评价一节课的水平高下，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参加度
4、、开口度到达了多少，课堂是学生的，假如学生不参加，学生不开口，何来高效的课堂。教师多优秀，讲的多精彩学生不参加课堂又有什么用呢？给我印象最深的是郭迎新教师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的学生参加度和开口度是最高的，全班学生根本上都能做到和教师一起来完成教学任务，而不是教师和一局部学生唱独角戏。4. 今日由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看独自这一节课展示出来的内容，还要擅长思量课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，惟独教师平常下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同协商，“呈现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学
5、科结果如下：一等奖：李xx二等奖：郭xx固然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂弥漫生机。Gz85更多精选总结阅读2021数学教学比武活动总结为期一个月的“呈现个人风采，打造高效课堂教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们展现出了15节各具风采的数学课。波及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大学问领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，细心预备，力争展示出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出
6、的努力，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的仔细的看法、不懈的努力，表示谢谢！纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，全部教师都能够在自己的原有水平上有所长进，有所提升。亮点之处有如下几点：1.教师能够在课前深入讨论教材，精确把握教学重难点，并挑选适宜学生年级特点的办法展现出来。2.注重培养学生的自主能力，给学生提供自立思量的时间和空间，尤其是尝试小讨论的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的积极权。3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，教师们能够从引入开场到练习的设计，体现数学的学科特色。在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏：1. 数学是一门规律性较强的工具学科，所以作为数学老
7、师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点教师教学语言关还没过。2.还存在教师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来肯定要管住自己的嘴，能让学生说的教师绝不说，能让学生自学讨论学会的教师绝不讲，要学会做站在学生身后的老师。3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，肯定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住详情之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。4.学生的数学书写不工整、不标准，刘xx教师不是说过吗，学生冷淡的地方肯定是教师冷淡的地方，表明教师们在平常对数学书写强化不够。5.结合咱们今日的两节课说
8、一下，第一个环节本来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展示，就是为了让教师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，沟通数学故事等等，有的教师没有这个环节。还有尝试小讨论的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题展开讨论，不论是哪种形式的尝试小讨论都应当与课堂教学密切的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今日展示的这两节都有学生的尝试小讨论环节，大家可以细细的品味一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节约了课上解说时间，又能够是孩子的自主探索能力得到提升。另外每一节的小讨论题目，不是非要打印出来
9、发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展示沟通，形式可以灵便多样。此为借这个时机向教师们提四点要求：1.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的须要，理解孩子的感触，还给孩子自主的学习空间。2.在以后教研活动时，评价一节课的水平高下，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参加度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假如学生不参加，学生不开口，何来高效的课堂。教师多优秀，讲的多精彩学生不参加课堂又有什么用呢？3.要求三至六年级的课堂尝试试验
10、我们学校的数学课堂教学模式，一二年级重点是培养学生的良好的学习习惯，包括良好的聆听习惯、叙述习惯、书写习惯、思量习惯、质疑习惯等等。4.数学教师应该具备学问梳理、提炼学问链条的能力，要能够横向纵向的将教学内容进行解读，像今日小丽课中的能够把一类学问进行收拾成一条学问链或是一棵学问树，因为数学学问是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。5.今日由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看独自这一节课展示出来的内容，还要擅长思量课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。最后我颁布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同协商结果如下：一等奖：曹xx二等奖：蔡xx固然
11、获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂弥漫生机和活力。2021幼儿组教学比武活动总结“呈现个人风采，打造高效课堂教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，细心预备，力争展示出自己的最高水平和教学特色。多数教师都能够在自己的原有水平上有所长进，有所提升，在这不再一一的表杨一定，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的仔细的看法、不懈的努力，表示谢谢！刚刚郭xx、蔡xx、王xx三位教师为我们展现了三节示范课，张园长就此次比武的课例进行了细致
12、的点评，市局的赵主任结合三节课又对给我们进行了高屋建瓴指导，站位很高，很有收获。盼望教师回去之后仔细反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个时机向教师们提几点要求：1. 作为一名幼儿老师要用爱心看待每一个孩子，用精心看待工作、用真心看待课堂，真正做到以幼儿为本。2. 业务素质要进一步提高。主要是一般话的应用水平，幼儿化教学语言的使用，课型特点的把握，所教学问的精确性，游戏活动的设计水平等等方面，要再进一步提升。3. 课堂氛围的调动，学习习惯的培养要再多下些功夫。能够充分调动和发挥孩子的积极性，遵循幼儿身心进展特点和活动逻辑，多设计一些活动和游戏，调动孩子们学习
13、的热烈，让孩子们大胆发言、表演，在玩中学，在学中玩。4. 严格要求自己，不断学习先进学前教导理论，了解国内外学前教导改革与进展的阅历和做法；多学习、多反思不断提高专业能力。最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同协商，“呈现个人风采，打造高效课堂教学比武幼儿组结果如下：一等奖：郭xx二等奖：尹xx 徐xx固然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小幼儿园的课堂弥漫生机，让二小幼儿园的孩子安康欢乐的成长！高效课堂教学模式总结篇一：高效课堂教学模式 高效课堂教学模式解读 通渭县黄家窑小学 吕
14、维刚 随着新课程的实施不断推向深入，我们广大的教导工也越来越清晰地认识到，教导教学质量的提高须要高效课堂、新课程实施须要高效课堂、老师由教书匠向讨论型老师转变须要高效课堂、促使学生学习方式的基本变化也须要高效课堂的实现。 何谓高效课堂？可用七个字加以衡量：真、实、新、活、情、特、效。真：真切、诚挚、真为。真切即老师要敬重事实、考究实际；诚挚即用“心去上课，用诚挚感染自己的学生；真为即老师要真正的关注学生，做到因班施教、因材施教。实：教学目标实、教学内容实、办法伎俩实、学习指导实。新：观念新、设计新、评价新。活：问题提出活以激起学生兴趣和思量；学生活动活以使学生积极参加且主动探索；老师调控活以使
15、课堂动静结合，活而不乱。情：教学激情，老师教学要有感染力；教材情感，老师对教材的体悟要深刻；人情即老师要有亲合力。特：鲜亮的教学特长及特色。效：教学效果及效率要高。实现高效课堂，在理解了七要素的内涵后，还应把握“三讲“三不讲原那么。三讲：易错、易漏的学问讲；重难点讲；有扩展性内容的学问讲。三不讲：学生会的学问不讲；通过自学能学会的学问不讲；讲了学生也不会的学问不讲。 依据以上阐述，笔者按照最近培训学习，归纳出下列五种教学模式，供大家参考学习。 一、采纳“学生自学、老师辅导、归纳问题集中讲授的教学原那么，尝试出高效课堂模式：即“四步教学法。 第一步：学生自主学习，老师个别指导 学生自学是通过自己
16、学习教材和参考书来获得学问的一种办法，它是培养学生的自学能力，养成读书习惯，扩展学问面必不行少的途径。自学时阅读教材， 还有利于培养学生的自立性和分析问题、解决问题的能力，有利于学生自在调节学习速度，实现个别教学。 在这一步教学中，老师应留意下列几点： 布置的任务要由浅入深，抓住关键，突出重、难点，有打算地培养学生的探究精神和能力。指导学生时要言简意赅，引而不发，激励学生的首创精神。做好巡察监视工作，杜绝个别学生玩，对于程度好的学生，老师可适当地增加题目难度。 第二步：学生当众演示，老师全面辅导 学生自在学习了十几分钟后，老师就可鼓舞学生当众演示。借助黑板等教学设备向其他同学做示范性表演，这是直观性原那么的详细表现。它不仅在学问教导方面有很大作用，还有利于进展学生的认知能
