本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可课程《跳长绳》案例分析 课程《跳长绳》案例分析 案例背景： 《体育与健身》的课程标准，是确定“健康第一〞的指导思想，树立“学生进展为本〞的教育理念，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，这些已成为大家共识体育教学“以学生进展为本〞，不仅仅是部分智优生的进展，更关注学困生的进展，要适应社会需要的全体学生的进展，在教学过程中，教师注重培育学生的良好的体育情操，让学生在学练中体验胜利的欢乐，为形成终身体育的理念打下基础 案例描述： 在四〔X〕班的一节体育课上，我们分组结伴进行跳长绳练习，我参加了第三组的，在练习中我发觉性格内向的冯佳同学怎么也穿不进去，因此，不断引起同学们的嘲讽，她就悄悄地溜到了一边，低着头流着眼泪于是我马上走了过去问她：“你为什么不跳了？〞她回答：“我不会跳，同学都笑我，〞原来是这样，接着我就跟她进行沟通查找她不会跳的缘由，后来才知道她由于可怕而不敢跳，我就鼓舞她：“英勇一点，不要可怕，老师和你做伙伴，找准机会冲进去〞我就拉着她的手找准机会一起跳了进去，一次、二次、三次在老师的鼓舞下她最终学会了跳长绳，此时发觉她脸上露出胜利的笑容。
案例评析： 师生合作增添学生学习的信念合作沟通可以有效的调动学生的主动性，通过合作沟通可以增添师生、生生之间情感；通过合作沟通可以猎取新的学问、共享合作胜利的喜悦 语言、情感的沟通，排除学生的心理障碍语言是传递信息、沟通心灵的工具，通过语言的.沟通可以实现教学目标教师和气的语言既能提高教学质量，又是猎取学生的信息，从而促使师生、生生之间的情感沟通本课这位学生跳不进的主要缘由是恐惧心理，其次同学的嘲讽，造成不能把握跳长绳的动作技术，因此通过师生合作、语言的激励能增添学生学习的信念，排除学生的心理障碍，直至动作技术的把握，猎取胜利的欢乐在课堂教学中教师用亲切的教态，和气的语言来沟通学生的心灵、感染学生，引起学生对学习产生兴趣，激发学生好奇心、求知欲，为学生制造一种平等民主、和谐的气氛，有助于学生主体作用的发挥 通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为改变我深深地感到师生、生生之间语言沟通、合作练习的必要性，它可以通过语言沟通、合作练习来增添师生、生生间感情，还可以培育学生相互关心的思想意识，从而使那些学习困难的学生排除心理因素，让他们在同伴的关心下查找到正确的答案，在合作中感受胜利的欢乐。
从而喜爱体育、喜爱体育、养成终身体育的习惯案例中，对那些卑视女生的学生，应准时的教育关心，引导他们学会乐于助人、团结合作的思想品质 【课程《跳长绳》案例分析】 第 2 页 共 2 页。