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1、人教版学校一年级上音乐教案册第一课 好伴侣（课时）课 题 你的名字叫什么教学目的 排除师生之间，同学之间的生疏感,使同学对音乐课和音乐老师多一份亲切感. 学习以音乐的方式与老师和同学交往,宠爱并乐于参加音乐实践活动.重 难点 感受玩具兵进行曲教学环节一，听音乐进入教室,拍手踏步. ，同学在门口排队,听着玩具兵进行曲进入教室. ，进入教室后,到座位上站好,随音乐拍手踏步.弹叮叮铛第一遍左右拍手各一下,同时踏步,头左右晃动.第二遍左右拍手各三下,速度加快.二，组织教学,师生相互问好. 三，点名.， 看同学是否来齐.， 尽快熟识同学.四， 倾听玩具兵进行曲.1，请同学听乐曲,不说曲名,听之前提问同学
2、感觉乐曲里有什么人,在干什么.同学可边听边做自己宠爱的动作,老师要留意提示同学合着音乐走或跳, 在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识.听完后问问题.2，看书第 2 页,问同学看到了什么？（四个士兵,扛着枪很威武的样子） 并说出曲名. 讲解曲子背景： 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首 玩具兵进行曲 是其中流行最广的一首. 玩具兵进行曲 据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜美的梦,用梦境里的故事写成.内容是这样的：晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来.他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍.正值天刚蒙亮的时候, 小主人醒了,玩具兵们慌张
3、的逃回玩具箱子里.小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面.呵。原先刚才是一场漂亮的梦.3，复听.前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大，小军鼓为前导开头游行. 里面加有木琴和木鱼声. 乐曲有时明朗活泼, 有时显得雄壮而有气概.当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭显现的声音时用动作表示.在尾声里, 作曲家用半音阶快速下行滑音, 将玩具兵发觉小主人醒了那慌张失措而快速地逃回箱子里的动作描画得特殊生动，逼真,乐曲最终用一个长音终止.4，第三次听时仍可以想像着玩具兵的样子表演,使同学对乐曲有良好的感受,并能哼出自己宠爱的旋律.五，学唱你的名字叫什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载1，听录音
4、或老师范唱,给同学完整的歌曲感受后请同学翻书找找这首歌在哪里？（ 3 页）2，几个小伴侣在做什么 . 一问一答的问对方名字, 老师讲解 这些小伴侣们自报姓名,相互熟识,有没有成为好伴侣呀？3，听老师范唱几次（用不同的姓名）,同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱. 4，教唱歌曲遍后,老师弹琴同学唱歌曲.（弹一乐句,唱一乐句）5，同学随琴齐唱.（固定一个姓名李晓明）.6，同学齐唱三遍.（李晓明，刘芳，王洪）7，师生对唱加动作.（李晓明，刘芳，王洪）8，生生对唱（用自己的名字）.9，请名同学上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演.（一起问,轮番答）信息反馈第一课 好伴侣（课时） 课 题
5、 拉勾勾教学目的 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么并学习拉勾勾.熟识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼轻巧的心情.重 难点 三拍子节奏型教学环节一，听玩具兵进行曲进入教室,拍手踏步.二，师生相互问好.三，点名.四，歌曲.1，问进教室时听的乐曲叫什么？（玩具兵进行曲）2 ，老师唱你的名字叫什么,会唱的请起立与师一起唱.3，同学齐唱三遍.（李晓明，刘芳，王洪）4，师生对唱.（李晓明，刘芳，王洪）5，生生对唱.6，请名同学上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演.（一起问,轮番答）五，熟识课本中的几种音乐学习标志.1，翻书 4 页,请同学回答你认为这些小伴侣在做什么？
6、2，提示同学看小伴侣身边的小标志：小话筒表示唱歌表演，孔雀开屏表示律动，歌表演，集体舞，乐徽表示演奏，小电脑表示动脑摸索，小耳机表示倾听音乐，小书本表示学学问，对拍手表示做玩耍.在以后的学习中,经常会遇到可编辑资料 - - - 欢迎下载这些小标志, 你能认出来吗？比如我们马上就学习的第6 页,上面有个什么, 表示什么意思呢？（小话筒表示我来唱支歌）六，学唱拉勾勾.1，听录音或老师范唱,给同学完整的歌曲感受.2，问：书上这几个小伴侣在做什么 .你们有没有这样玩过？ （用金勾勾银勾勾形容小手指,喻意友情的珍贵,训练孩子友爱，团结）3，范唱几次,同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱.4，
7、指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低,可用手指着“金勾勾, 银勾勾”唱.教唱歌曲遍后,老师弹琴同学唱歌曲.（弹一乐句,唱一乐句）5，同学随琴齐唱.6，同学齐唱三遍.7，请 4 名同学上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演.七， 倾听口哨与小狗1，倾听音乐,自由想像.谈谈自己的心情是很高兴仍是很哀痛.留意音乐中仍显现了什么声音 .并为乐曲取名.2，讲解乐曲：乐曲名字叫口哨与小狗,又译吹口哨的少年和小狗.它是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲.它描画了小主人吹着口哨, 和心爱的小狗在林荫道上闲逛的情形.曲调轻松，活泼，形象逼真，可爱.3，复听乐曲,小狗叫声显现了几次,为小狗的叫声涂上颜
8、色.仍可以调动同学积极参加, 在课本图中大胆添画. 乐曲显得特殊活泼而富于弹跳性,生动而形象地表现了小主人轻松， 高兴的心情. 乐曲中口哨停止, 主旋律转给低音乐器演奏.它描画了小狗跟随小主人在大路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描画了街头喧闹的景象4，第三次听乐曲,老师可鼓励同学自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载轻巧的一天教案可编辑资料 - - - 欢迎下载教学内容：教学目标：1，音乐轻巧的一天2，明白音有长有短,读出走与跑的长短可编辑资料 - - - 欢迎下载1，能留意倾听轻巧的一天,初步知道怎样倾听音乐,学可以动作的方
9、式表达自己感受2，知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱教材分析：小组曲轻巧的一天是编者为了教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载教学难点： 教学预备： 教学过程：感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容.精确的读出走与跑的时值.课件交互式电子白板可编辑资料 - - - 欢迎下载一，倾听轻巧的一天（师）：“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1，请同学谈谈自己上学后的感受2，用一个词来形容自己的一天：请同学发挥想象力说出自己的心里话3，初听乐曲（请孩子悄悄地听）：仔细地分析乐曲显现了几段音乐,他们的心情有什么不同？4，“假如我们用各段音乐来描画我们的一天的生活
10、,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲.5，分析各小段乐曲的心情,并随音乐动作表示（鼓励同学创编表现每段内容的动作,并表演出来）6，再听乐曲,让同学自由想象,鼓励同学编创特殊的与众不同的动作, 表达自己的感受.二，明白音的长短,认读走与跑 :（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”1，讲解走与跑的区分出示卡片观看：两张卡片的大小一样, 说明应唱的一样长, 但一张卡片中有一个人（走）,另一张卡片中有两个人（跑）,走一步的时值与跑步一样多.因此： 走=跑跑可编辑资料 -
11、 - - 欢迎下载2， :读一读拍一拍3，同学用走与跑创作 2-4 小节节奏,读一读，拍一拍4，有时间仍可以做节奏接龙的玩耍三，课堂小结：小结今日的教学内容与学习情形课后反思： 通过五首小曲的观看, 使同学能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐, 体验听音乐的乐趣, 并初步感受各种不心情的乐曲. 培养儿童的音乐感受才能,激发同学学习音乐的爱好而编的一组走题音乐观看.其次课时教学内容：1，认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话2，表演歌曲其多列教学目标：1，能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达轻巧活泼的心情.2，巩固走与跑的时值与长短, 通过创编活动, 让同学精确地把握它的长短, 并培养同学
12、此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 的即兴创作才能教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4 拍,五声羽调式,歌曲轻快，活泼，旋律以级进为主, 节奏变化不大, 易上口,是孩子们宠爱的一首儿童歌曲.教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载教学难点： 教具预备： 教学过程：有表情的进行唱歌与表演用节奏创作一句话歌曲录音,节奏卡片可编辑资料 - - - 欢迎下载一，上节学习的内容：1，出示节奏卡片,认一认,读一读（可依据书中节奏认读）2，拍手认读,要求精确，均匀，速度以中度最好3，认读老师用卡片拼出的节奏（读，拍出来都可以）4，请同学试着自己创编2-4小节的节奏,培养同学 此文转于斐斐课件园
13、FFKJ.Net 的创作才能二，创作（巩固走与跑的节奏,培养创编与灵敏运用的才能）1，老师讲解要求,并举例说明怎样做？ 例：（老师问 5 个字 同学答 5 个字）你去做什么？我要去上学。2，同学进行创编（在节奏精确的情形下,不限制说话的内容）显现问题老师准时订正.3，如某个班的才能强, 仍可变换节奏进行创作, 激发同学学习的积极性.可编辑资料 - - - 欢迎下载三，歌曲教学其多列（师） ：“九月一日这一天我们全部的小伴侣都背着新书包兴奋奋兴地来上学,你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小伴侣都开学啦。 他们与我们一样, 背起漂亮的书包, 兴奋奋兴地走进学校,开头了新的学习生活,你们听.”1，
14、老师有表情的范唱歌曲.（其多列：哈尼语快快来）2，板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并辨论音字3，听歌曲录音,边听边拍手,并登记第一段歌词,然后老师辅导同学拍 读词.4，随老师的范唱学习二，三段词,犹如学记不下词,可用动作帮忙（老师可教几个动作,也可让同学即兴创作）5，同学随音乐完整，整齐的演唱歌曲.（老师随时订正同学在演唱中显现中显现的不同特殊是姿势及演唱方法）6，娴熟的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励同学不仅可以与大家一起整齐的唱歌,仍能勇敢自信地进行独唱.如有时间,可以辅导同学分辩图形谱中的音符.四，课堂小结.课后反思： 这是孩子们宠爱的一首儿歌, 在上课的过程中我通过创编活动, 让同学精确地把握它的长短, 并培养同学 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net 的即兴创作才能.第三课时教学内容：1，巩固走与跑组成的节奏,并创编2-4 小节2，表演歌曲跳绳教学目标：1，巩固走与跑的时值, 并精确的读出节奏, 通过创编培养同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 的创作才能2，与大家一起整齐的演唱歌曲, 并用歌曲与动作表现轻巧， 活泼的心情教学重点：可编辑资料 -
