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1、Unit 7How much are thesesocks.The first periodfrom 1a to 2c ）昌江县昌江中学高金丽一整体设计思路英语教学要紧密联系同学的生活实际,接受“任务型”教学模式让同学在老师的指导下,通过感知，体验，实践，参与和合作等方式,实现任务的目标, 感受成功.同时,老师在教学过程中通过丰富的，动态的英语资源,创设情境, 训练同学用英语进行交际的才能.二教学背景分析依据七年级同学的年龄和心理特点,应用现代训练手段,创设交际情形,为同学供应大量的图像和声音资源,加强了学习成效.同学的主动性和制造精神都将得到足够的进展.三. 教学内容分析本单元主要学习使用H
2、ow much引导的问句以及回答.学习一些表示颜色，形状，大小的形容词.学习数词 10-3l本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答.学习一些表示颜色，形状，大小的形容词. 学习数词 10-3l .复习名词单， 复数的使用和指示代词this,that ,these , those 的用法.本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动：一是通过介绍服装,学习一些常用的服装名词.二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型：Howmuch is this T-shirt. It s seven dollar How much are these socks. They are twodol
3、lars What color is it. It is red What color are they. They are green三是作价格报告.可编辑资料 - - - 欢迎下载本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文.本课是第七单元 Howmuch are these socks 的第一课时.通过本课的学习,同学能够运用英语表达询问衣服价格.同时进行情pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How muchis/are.It s /They are四，学情分析七年级的同学活泼好动,实行听，说，做，玩，演等的动感很强的方式
4、,是同学最感爱好的.同时应用多媒体课件,创设同学宠爱的具体情境,声画并茂,吸引同学的留意力, 让每个同学在课堂上动起来,积极参与到教学活动中去,更好地实现本课既定的教学目标, 收到更理想的教学成效.五，教学目标分析学问目标： 把握本课生词才能目标： 同学能用英语介绍自己的衣物,能够娴熟地就相关话题进行沟通.情感目标： 通过询问衣物价格,使同学进行合理消费,懂得父母工作的艰辛,增进对父母的敬重和懂得.通过本课,能实现英语课程标准的如下方面：1，在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格.2，同学能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动,感受英语的有用性和趣味性.六，教学重难点分析重点： 把握
5、本课生词pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How much is/are .It s /They are难点：同学能用英语介绍自己的衣物,能够娴熟地就相关话题进行沟通七，教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载Step1. 话题导入（任务显现）通过师生之间,生生之间的 “free talk ”D,o you like salad.Yes,I do/No,I don t.Do they like French fries.Yes, they do./No,they don t.Does haew/bsheerrileikse.Ys
6、ters,he/she does.No,he/she doesn t. 设计意图：交谈复习了前一课的内容,同时起到了给同学热身的作用.然后循序渐进地引致 Task one shopping. 要求同学模拟购物的情形.编一段购买食物的对话.多媒体屏幕显示超市和一些Key words, 帮忙同学更好地完成 task. ）Step2. 任务预备1，学问预备：紧接着上一步争辩购物,让同学猜猜“我”购买了什么.（设计意图：通过信息差（ information gap）刺激同学大脑活动,进一步使同学大脑活跃起来.同学在估计的过程中搜集记忆中的词汇,能更好地投入到学习过程中.通过多媒体课件依次呈现“我”购买
7、的衣物,引出本课的重点和难点.接着就自然而然地进行单词教学,此时可利用单词卡进行跟读教学.）2，技能训练：听课文1b,2a,2b, 2c 做练习,使同学更好地把握刚学过的词汇及学问,进一步提高听，说，读，写的才能,在听的过程中,适当地赐予帮忙,增强克服困难的信心.Step3. 完成任务通过多媒体课件呈现一个clothing shop.练习对话：“ How mu is this T- shirt.Its snevedollars.How much are these socks.They are two dollars.Step4.延长,拓展1，第一在这一环节,我设置了一个task,利用多媒体课
8、件呈现a clothing shop 要求同学依据 情形给画中人物的购物活动配音,如 w hat s this/that.Itsa sweater/hat/shirtHow much is the red sweater.Itswhat are these/those.Theyare pants/socks/ Howmuch are these black pants/.They are ten dollars. 设计意图：颜色鲜明的图画让学可编辑资料 - - - 欢迎下载生的视神经和大脑得到刺激,引起了同学的爱好,调动了课堂气氛,引导同学积极参与整个课堂教学.）2，接着设计了一个调查表格,把
9、全班分成4 组,每组要求一名小记者进行采访,然后向全班汇报.（限制 5-8 分钟完成）NameClothesPriceStep5.归纳小结回忆本课教学内容,老师进行讲评,评出本堂课的正确“配音小演员 ”和 “优秀小记者 ”,给他们戴上自制的 “小皇冠 ”并给掌声以示嘉奖Step6.布置作业1. Do you know how much your family s clothes are.Try to get the answers after class.2. 2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7How much are these socks.单词卡粘贴处句型Pants1 -How much isthis T-shirt.Socks- It s seven dollars.Shirt2 -How much are these socks.可编辑资料 - - - 欢迎下载T-shirt-They are two dollars.ShortsSweater调查表粘贴处ShoeBlack可编辑资料 - - - 欢迎下载
