《2022年人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》详细教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》详细教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容：雪地里的小画家教材分析：雪地里的小画家 它是一首融儿童乐趣与科普学问为一体的儿童诗.全文接受拟人的手法, 运用形象的比如, 依据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特点, 以活泼的儿童语言表达了一群小动物画家在雪地里画画的故事,激发同学宠爱动物,宠爱大自然的思想感情.本课的教学目标：1，学问与才能：（ 1）熟识 11 个生字,会写“几，用，鱼”3 个生字,并且熟识2 个偏旁“虫，目”.（ 2）明白课文内容,知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物脚印的不同形状,以及青蛙冬眠的特点. 2，过程与方法：正确，流利地朗读课文,背诵课文.3，情感态度与价值观：养成仔细仔细观看的习惯,培养
2、宠爱小动物,宠爱大自然的思想感情.教学重难点： 知道谁是雪地里的小画家,它们都画了什么,知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物脚印的不同形状,并明白青蛙冬眠的特点.教学预备：1，小鸡，小鸭，小狗，小马4 种动物及其脚印的图片.竹叶，枫叶，月牙，梅花的图片.2，写有汉字“一群小画家”的卡片.3，多媒体课件.教学流程：一，创设情境,导入课题：1，孩子们,现在是哪个季节？（冬天）冬天可是个魔术师,他“呼”的一吹,湖面很快就变成玻璃镜子,他又呼“呼”的一吹,漫天飘起了雪花,你瞧。（ PPT 动态雪景）.大树披着雪,大地盖着雪,雪天雪地,好一个白雪世界。看到这样美的雪景你最想玩什么？2，今日,雪地里来了一
3、群小画家,他们是谁？又都画了些什么呢？下面,可编辑资料 - - - 欢迎下载我们就一起来走进课文, 雪地里的小画家.二，检查预习老师：课前我们已经预习过课文了,要求同学们读通课文,画产生字,带拼音多读几遍,你们都做到了吗？敢接受挑战吗？下面就让我们进入“识字大闯关”.（一）挑战第一关： PPT带拼音词语老师：这是课文中的词语伴侣,谁当小老师来领读一下？（接受领读和齐读的方式进行）（二）挑战其次关：去拼音老师：拼音伴侣不见了,谁仍敢来试试？（实行男生女生竞赛读，开火车读.老师要留意准时的评判.）（三）挑战第三关老师：看来大家不相上下,真棒.我们马上挑战第三关吧,单独跟生字宝宝打个招呼,一起试试吧
4、。（本环节实行齐读.而后主要进行识字方法的引导）老师：你读得这样棒,跟大家共享一下你是怎样记住这些生字宝宝的吧.先说：“蛙”吧.同学：虫加两个土.老师：你真棒,告知了大家一个特殊重要的识字方法.老师也告知孩子们一 个特殊重要的学校问,青蛙是一种益虫,偏旁是“虫”字旁（板书）,这是我们今日学习的新偏旁. 看白板,仍有那些字可以用这种方法 （啦,梅,用,加,洞）.老师：谁仍有好的识字方法？同学：睡.老师：睡觉了,目,也就是眼睛闭起来了.老师：睡得偏旁是“目”字旁, （板书）,齐读两遍,你仍知道那些字也是目字旁.（生说）老师,老师这里有两个字,你读读试试.（出示：眼睛.）老师小结：有了这些好方法,我
5、们识字就更简洁了.瞧,孩子们,小雪花飘起来了,我们一起去认认吧. （多种方式识字）可编辑资料 - - - 欢迎下载三，创设情境,走入文本.1，多媒体出示课文第一句“下雪啦,下雪啦。”（ 1）小伴侣们,你们宠爱下雪吗？（宠爱）为什么？（生自由发言）（ 2）昨天,动物王国也下了一夜的大雪,你们看。 （师出示多媒体课件雪后美景图并鼓励同学看图说话）（ 3）雪景这么美,你的心情是怎样的？（师相机指导本句的朗读,并适时赐予评判）（ 4）让我们也把这个好消息告知全部的小伙伴吧。（齐读第一句）2，多媒体出示课文其次句“雪地里来了一群小画家.”（ 1）指名读课文其次句话.（ 2）指导同学拿出笔,一边听老师读,
6、一边画出文中的小画家的名字.（师配乐朗读课文）（ 3）同学找出小画家的名字,老师相机出示相应动物的图片.（ 4）解疑释疑,重点懂得“一群”.a，课文中哪个词语说明来了许多小动物？（一群）b，你们看。（师将小鸡的图片贴在黑板上） 一个能叫“一群”吗？那两个呢？ （师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边） .那连忙让小狗和小马都过来吧。 （师将小动物们都贴在一起）这样才叫“一群”. （师出示“一群小画家”的卡片,生齐读）记住了,只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”.c，拓展词汇,丰富语言积存.生活中我们仍能说一群什么？（ 5）齐读第 1，2句.（同时指导朗读,读出兴奋的语气. ）3，学习课文第三句“小
7、鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙.”（ 1）指导同学找出小画家都画了什么,读出相关语句.（ 2）为什么说“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙”呢？a，（出示小鸡的脚印和竹叶）引导同学仔细观看图片. b，小鸡的脚印像什么？（竹叶）句式训练：由于小鸡的脚印像竹叶,所以说小鸡画竹叶.c，老师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”,“小鸭的脚印”和“枫叶”, “小可编辑资料 - - - 欢迎下载马的脚印”和“月牙”的图片.让同学仿照样子用“由于, 像, ,所以说, ”的格式练习说话.（强调说一句完整的话）（ 3）做“找伴侣”的玩耍. （出示课件连线）4，学习课文第四句“不用颜料不用笔
8、,几步就成一幅画.”（ 1）指导同学找出文中小画家作画的相关语句.（ 2）原先这些画就是小动物们用脚踩出来的小脚印.（多媒体出示小画家作画的过程在雪地中踩出小脚印）（ 3）激发想象,拓展思维.引导同学说出想对小画家说的话.（ 4）指导朗读第 3，4句,读出轻松，兴奋，自豪的语气.5，出示课文第五，六句“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”（ 1）在雪地里画画可真好玩。可是有一个小伙伴却没有来,它是谁？（ 2）青蛙为什么没来,他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）（ 3）老师解疑冬眠.一些像小青蛙这样的冷血动物到冬天来临时,为了保持自己的体温,就待在洞里不吃不喝,其次年春天才出来,这种现象就叫冬眠.
9、（ 4）指名读课文最终两句.（ 5）指导朗读.嘘。（老师做一个表示小声点的动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦。再读一读。 （同学的声音变得轻轻地）（ 6）你仍知道哪些冬眠的小动物吗？（课外拓展,生自由沟通）三，指导朗读,回忆全文背诵全文雪地里的小画家玩得多欢快。 他们给这美丽的雪地增加了无限的愤怒与活力.让我们连忙去雪地里找他们吧。 （师用多媒体出示课文进行填空背诵）四，课堂总结,课外拓展.雪地里由于有了这群小画家热闹极了。知道吗？当小鸡，小鸭，小狗，小马 他们走后, 雪地里又来了许多小动物, 他们又画下了什么呢？课后自己去找一找答案吧。附板书设计：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载
