《2022年人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文五年级上册第四单元集体备课教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载13，钓鱼的启示教材分析：钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文.挑选这篇课文教学,是为了探究深文浅教的教学方法, 即对包蕴深刻人文哲理的课文,如何精确把握教学目标， 以及如何优选组合教学方法, 突出重点， 突破难点和释化疑点, 以使同学比较简洁懂得课文的思想内容.学情分析：对同学来说,要懂得抽象的道德概念是特殊困难的.只有联系生活,把抽象的概念详细化,才能化难为易,同学才有可能感悟像钓鱼的启示这类课文所包蕴的哲理.教学理念：让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,获得思想启示,享受审美乐趣.老师跟着孩子的思路走,与同学真诚对话,同学就会真正感受到自身的价值
2、,感受到共享学问的甜蜜,感受到心灵成长的幸福.【学习目标】，正确，流利，有感情地朗读课文.，懂得课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.，从作者钓鱼的启示中受到训练,懂得要严格按道德标准来约束，规范自己的言行,做一个正直，守纪的人.【教学重点】，引导同学懂得父亲为什么确定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的缘由.，体会人物的心理变化过程,培养同学的语感.【教学难点】感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法.教学过程第一课时一，谈话导入,揭示课题 ，导语：上堂课我们一起争辩了“今日,我们该怎样生活”这样一个话题,下面,我们 就来看看美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯表达的故事,故事原先的题目叫做做
3、得对做得好天知地知.天知地知,就是无人知,在无人知晓的 情形下,有件事做得对做得好. 这究竟是一件什么事呢？这就是我们今日要学习的一篇课文.选入课文时题目改为钓鱼的启示.（板书课题.） 二，检查预习,通读课文，检查预习情形：生字生词,朗读情形.，重点懂得“请求，不容争辩，诱惑，警告，挑选”等词语.可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载，通读全文,摸索课文大意.三，揭题质疑,梳理课文读课题你有什么疑问？老师归纳：“启示” 是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文,解决疑问.老师组织同学汇报沟通自己读课文后的懂得.四，小结
4、其次课时一，情形导入,细读感悟，在我十一岁那年的一个夜晚, 和平常一样我和父亲来到了邻近湖中的小岛上钓鱼, 而三十四年前的那个月光如水的夜晚,却给我留下了永久的回忆和终生的启示，这是为什么呢？自由读第自然段,你读懂了什么？“我”好不简洁钓到了一条迷人的大鲈鱼：来之不易： “我当心翼翼地一收一放,娴熟地操纵着，”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,快速把它拉上岸来.”真迷人的大鲈鱼：“啊,好大的鱼. 我从来没有见过这么大的鲈鱼，我和父亲中意地观看着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”分别指导朗读相关句子,体会鲈鱼的来之不易和迷人之处.齐读第自然段.，多诱惑人的鱼呀 . 我和父亲是多么
5、兴奋，中意呀. 可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去，请默读第自然段,同桌说一说,这是为什么？，读自然段,摸索：岁的我好不简洁钓到了一条漂亮的大鲈鱼,父亲却要我放回湖里去, 假如你就是文中的“父亲”和“我”,请你们争辩争辩“这条如此诱惑人的鱼该 不该放”？各自说出自己的理由，联系上下文,与四周的同学合作，争辩.小组汇报,你从中体会到了什么？找到描写我心情的词语,一起来体会“我”的心理变化过程：四周到处都是静静静的, 光明的月光下看不见其他任何人的影子,尽管没有人看到我们,更无人知道我是在距捕捞鲈鱼仍有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的,但在父亲不容争辩的声音中,我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第，段,
6、对比感受我钓到鱼时的欢快以及放鱼时的不舍心情.，转瞬问三十四年过去了, 当年沮丧的我, 已经成为著名的建筑设计师了，我对父亲当年的举动有了新的懂得：出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼，但是, 在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼.”默读感悟：可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载这里与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢？结合父亲警告我的话谈感受： 放不放鲈鱼只是个简洁的对与错，是与非的问题, 但是做起来却很难.齐读“道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很难.”二，拓展延长,积存运用正由于如此,三十四年前那个月光如水的夜
7、晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示，我信任,这个故事也确定给大家带来了启示， 读了父亲警告“我”的话,你是怎么想的？请同学们结合今日你所感受到的对“我”或父亲说一句话,仍可以写一句话,送给你的伴侣.也可以背诵文中你最宠爱的一两句话.教学资源只有善于向生活学习的人才会有所收成.因此,老师要在本组课文教学的过程中渐渐把生活的漂亮与丰饶出现给同学,引发同学的古怪, 让同学真正地体会到生活的意趣. 所以, 本组课文只是给同学采撷了生活的几片叶子让同学观看,这些仍不足以概括生活的林林总总. 所以,老师应当努力开发关于本组的教学资源.现建议如下：一，编撰生活美文的帮忙读本老师可以发动同学每人找一
8、篇描写生活感悟的美文,然后经过挑选, 选出二十篇左右的生活美文,把这些生活美文编撰成一册子让同学阅读，保藏.当然,当同学在进行本组口语交际后,老师也可以把同学的生活小感悟也编撰在生活美文里面,让同学一起共享.二，开展传递格言小背篓活动老师可以在黑板报上开设一个格言小背篓,每天由一个同学介绍一条自己收成的生活小格言, 由这位同学带领大家一起懂得，背诵.这就是传递格言小背篓的活动.在这个活动中,同学确定能够收成许多生活的道理.最终,老师可以把 大家曾经记诵的格言打印发给大家留做纪念.上面两点是我就老师如何引导同学开发关于本组教材教学资源的建议,其实,我们能够实践得仍许多.这里就不一一赘述了.教学反
9、思：14，通往广场的路不止一条教材分析：通往广场的路不止一条是一篇略读课文.挑选这篇课文教学,是为了探究深文浅教的教学方法,可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载即对包蕴深刻人文哲理的课文,如何精确把握教学目标， 以及如何优选组合教学方法,突出重点，突破难点和释化疑点,以使同学比较简洁懂得课文的思想内容.学情分析：对同学来说,要懂得抽象的道德概念是特殊困难的.只有联系生活,把抽象的概念详细化,才能化难为易,同学才有可能感悟通往广场的路不止一条这类课文所包蕴的哲理.教学理念：让同学挑选材料的恰当和表达的详略得当.【学习目标】，熟识本课生字新词.，能够正确，流利，有感情地朗读课文.，能够
10、懂得课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所懂得.，结合自己在生活学习中获得的类似的体验懂得课文.【教学过程】一，激发爱好,导入同学们,一次钓鱼的经受,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启示.生活中仍有许多感悟, 那要靠细心的人去体验. 当我们面对理想目标前进时,总会遇到确定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14 课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去查找答案吧。板书课题.二，自读课文,整体感知1，同学自学,用自己宠爱的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么？2，同学自认生字,相互沟通.从读音上看：黛 ，挑，两个字的音简洁发错.同学们要看准拼音,多读几
11、遍,特殊是 “挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情形同学之间沟通对词语的懂得.星罗棋布： 像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布.形容数量众多, 散布的范畴很广.围绕：围绕,多用于自然景物,如“群山围绕 ”.大喜过望：望：期望.所得超过了原先的期望,因而特殊兴奋.心灵手巧：心思灵敏,手艺精致.货轮：运输货物的轮船.挑拨：搬弄是非,引起纠纷.布样：裁好的，预备制做衣服的布料.川流不息：络绎,往来不断,前后相继.形容过往的人或车辆连接不断.三，自主学习,精读感悟师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载
12、最深？为什么？生自由发言.下面就挑选你印象最深的，最宠爱的段落来分组自学.老师出示自学提纲：读一读,把你最宠爱的语句读给小伙伴听. 读一读,把你学懂的地方通过画画出现出来.读一读,把你心中的感受说出来.同学按自学提纲分组自学,老师指导.品读,引导懂得含义深刻的句子沟通自读疑难师：读了课文,你们有什么不懂得的地方需要提出来一起争辩的吗？生汇报,师引导同学评判所提出的问题：通往广场的路不止一条.生活也是这样.沟通体会： （这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话.前一句,是父亲设法让女儿看到的事实 条条道路通罗马. 后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意.）联系实际生
13、活,想想通往学校的路止不止一条？试争辩争辩.又有什么收成？我大喜过望,脚下好像踩着一朵幸福的云.此时作者为什么 “大喜 ”.幸“福的云 ”指什么？（这句话写出了 “我”当时反常兴奋的心情.做一名时装设计师是 “我”的理想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条平常的路,但 “我”准备大胆一试,没想到一举成功.幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪 “我”大喜过望.）那朵幸福的云突然消逝了,我只好垂头丧气地与她辞别.作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情.（正值成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40 件时装毛衣时,维黛安太太告知“我”,两周内交货 “根本没有可能。 ”独
14、具匠心开创的幸福之路,一下被堵住了.“大喜过望 ”之后的败兴,特殊让人沮丧.）从今,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来.读读这句子,说说好在哪里？“河流”一词包蕴着什么？（这句话写出了 “我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功.河流,水量充盈,源源不断.时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大.当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,仍相伴着的是成功的欢快和连续寻求进展的信心.事实证明：到达目的地的途径的确不止一条.）联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条。”的含义.（条条道路通罗马另一条路或许不那么直接,但几经周折, 仍是能够到达你想要可编辑资料 - - -
15、欢迎下载学习必备欢迎下载去的地方. 而且仍完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径.要是由于一条路不通, 你不再去走其次条, 那么你就永久到达不了目的地.人就是在此路不通,走彼路.彼路不通,再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标,走向成功的.）四，拓展实践假如时间已经飞速,现在已经是 2025 年,这个时候同学们已经 30 岁左右.有的是事业有成的建树者, 有的或许仍深处逆境. 当 2 年后同学聚会上, 成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？假如你就是那位失败者, 听了同学的勉励, 你将会在以后的工作中有什么新预备呢？五，拓展总结同学们说得真好。这节课我们联系上下文,联系生活实际懂得了“通往广场的
