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1、幼儿家庭闲暇教育开展存在问题及对策研究 摘要高质量的幼儿家庭闲暇教育有利于促进儿童身心健康的发展，提高儿童的社会适应能力。本文主要运用问卷调查和案例分析等研究方法，探讨儿童家庭闲暇教育的现状，重点分析家庭闲暇教育的主要问题和原因，并在此基础上提出了改善儿童家庭闲暇教育的措施。关键词: 幼儿 闲暇教育 开展目 录一、引言11.1研究背景11.2问题提出11.3研究目的与意义1二、研究方法32.1文献法32.2调查法32.3个案研究法3三、幼儿家庭闲暇教育开展情况分析43.1被调查者基本情况分析43.2幼儿闲暇活动的时间与场所的安排43.3幼儿闲暇生活伙伴43.4幼儿闲暇活动的内容的选择与决定权利
2、5四、幼儿家庭闲暇教育存在的问题74.1闲暇生活内容成人化74.2闲暇生活多为静态74.3幼儿闲暇生活缺少伙伴74.4家长对幼儿闲暇活动缺乏指导8五、开展家庭闲暇教育的对策95.1丰富幼儿闲暇生活内容95.2加强闲暇教育的开展95.3鼓励幼儿同伴交往105.4加强家长的引导作用10结论11参考文献12致谢13附录14关于现代幼儿教育问题的探讨一、引言1.1研究背景关于闲暇教育这一词语，是由19世纪下半叶，英国教育学家、哲学家斯宾塞提出的。他还预言，当人类的力量强与自然的力量，社会生产力将不断发展，闲暇的时间也会随之增加。马克思也曾说过，闲暇时间是与社会生产力成正比的，社会越发达，人们的闲暇时间
3、也就越多。在现代社会，我们已经不再单纯的只为追逐物质生活，而是如何能有价值地、明确地利用闲暇，提高闲暇生活的质量已成为人们密切关注的问题。随着科学技术的进步和生产力的提高，人们的闲暇时间在不断增加。 2007年，国务院正式发布修订的“国家年节假日办法”和“纪念日”。清明节、龙舟节、中秋节这三个法定节日是在原有的元旦、春节、五一、十一节假日时间表的基础上进行调整的。因而就现在而言，中国的法定节假日和周末休息时间一起的总天数达到了115.3天。再加上寒暑假的休闲时间，孩子们的全部闲暇时间就占一年时间的三分之一了，和学校不同的是，儿童不在幼儿园后，就没有作业需要完成，他们在家也不用做事，会有更多的闲
4、暇时间来活动。在年幼的孩子看来，闲暇时间是他们应有的权利。11.2问题提出家庭教育对孩子的成长有着终生深刻的影响。幼儿的闲暇生活主要是在家长的指导下完成的，在幼儿的全部闲暇时间里父母演绎着领导者，老师和家长的角色。对幼儿的闲暇时间进行充分利用，同时，家长还需要对幼儿参与闲暇活动的方式方法和在活动过程中的心态进行指导。2因此，研究幼儿家庭的闲暇生活是非常必要的。它具有理论和实践意义。1.3研究目的与意义首先，由于幼儿闲暇时间的增加，幼儿家庭闲暇教育不慢慢得到关注，但仍有许多的家长对闲暇教育的意识薄弱，笔者希望通过个案研究的方式，展现家庭闲暇教育存在的一个现状。其次，通过分析与总结，得出更多行之有
5、效的闲暇教育策略。最后，呼吁社会共同关注幼儿家庭闲暇教育，为幼儿提供丰富的活动设施和开展多样的闲暇活动。二、研究方法2.1文献法文献方法的概念是指在选定主题后，对选择的问题涉猎到的方面中对文献进行广泛的阅读和理解分析，并在其中找出我们探究所需要的信息。笔者通过查找校园数据库，档案室和一些具有权威性的网站来收集信息数据，寻找教育学，心理学，社会学等不同学科的相关信息，信息要包括儿童闲暇生活的理论研究，以便我们为研究儿童闲暇生活提供理论信息，为该学科提供丰富的理论基础。2.2调查法调查方法是研究人员根据研究目的和项目需要，采用问卷调查的方式收集研究对象的实际材料，从而作出科学分析和提出一份具体的工
6、作建议。本文主要采用调查方法，据相关事实，设计了一份关于儿童家庭闲暇生活基本情况的调查问卷，并分发给儿童家长，以获得真实，丰富的第一手资料。2.3个案研究法案例研究的定义是指对一个研究对象的具体研究方法进行深入研讨。“单一的研究对象”它可以指个体也可以指个体的团体或机构，具体的、典型的是它的两种表达形式。这篇文章将六鳌中心幼儿园作为典型的研究对象，以对六鳌中心幼儿园的深入调查为基础，通过对六鳌中心幼儿园儿童的闲暇生活和孩子父母的闲暇生活的指导进行了解，从而来设计这个案例的研究大纲。发现问题并分析解决问题，为提高幼儿家庭的闲暇生活质量提出一些较好的建议。三、幼儿家庭闲暇教育开展情况分析3.1被调
7、查者基本情况分析通过调查的数据统计，在所调查的45名幼儿中，被调查样本男生有32人，占比例一半以上，女生13人，占比例的28.9%。幼儿年龄阶段3-4岁的共有25人，所占比例为55.5%，5-6岁的有15人，所占比例为45.5%。3.2幼儿闲暇活动的时间与场所的安排表1 幼儿闲暇活动的时间安排数量百分比（%）类别0-1小时50.1111-2小时50.1112-3小时150.3333小时以上200.444据上面的图显示，幼儿从周一到周五的闲暇时间超过两个小时的占比很大，幼儿闲暇时间不足两个小时的占比较小，由此我们可以得知幼儿的日常闲暇时间还是比较充足的。通过对不同年龄、性别的幼儿闲暇时间的分配进
8、行分析研究发现在时间分配上存在差异不明显的特点。总的来说，幼儿还是拥有很充足的闲暇时间的。表2 幼儿闲暇活动的场所安排数量百分比（%）类别培训机构100.222商场、超市130.289家里180.4其他40.089如表可见，幼儿闲暇时主要活动场所是家里、商场超市以及培训机构。其中只有商场是处于户外，因此，幼儿活动大多被限制在室内空间。3.3幼儿闲暇生活伙伴表3 幼儿闲暇生活伙伴数量百分比（%）父母150.333类别不同年龄儿童60.1331个人60.133同龄儿童60.133祖辈120.267如今每家每户基本上只有一个孩子，家长即使工作很忙也会陪伴自己的孩子，受到成人的更多重视和保护的大多是年
9、龄比较小的幼儿。由上表我们可以知道，父母和祖辈是陪伴幼儿闲暇生活的主要伙伴，但幼儿年龄的增长，使他们和其他小朋友的交往和玩耍的时间慢慢增加，幼儿主要闲暇生活同伴的范围开始扩散到其他小朋友是从三岁开始。幼儿独处的时间所占比例为13.3%。如果幼儿经常独自行动，失去与他人沟通的机会，将不利于他们的社会发展。特别是当前社区的单一生活环境相对封闭，这会缩短幼儿与其他邻居的闲暇活动的时间和共同活动的频率。幼儿必须选择与自己玩耍，这无疑极大地削弱了促进人际关系的功能。很多时候，孩子们只能独自在家看电视和玩电子游戏。3.4幼儿闲暇活动的内容的选择与决定权利表4 幼儿闲暇活动的内容选择数量百分比（%）类别娱乐
10、活动240.533学习活动60.133体育活动50.111游戏活动100.222在休闲活动中，本文把城市儿童的休闲活动分为以下四种，包括娱乐活动，学习活动，体育活动和游活动。由上图显示，城市儿童闲暇时间的重要组成成分是娱乐活动，相比而言参与体育活动的人数最少。最受儿童喜爱的休闲生活的内容排名和活动参与的频率是一样的，包含：娱乐活动，游戏活动，学习活动和体育活动。表5 幼儿闲暇活动的决定权利数量百分比（%）类别家长决定200.444参考孩子意见100.222孩子自己主导1022.20%闲暇生活时间的安排由谁决定，可以体现城市幼儿在闲暇生活中是否能有机会决定属于自己的闲暇生活具体内容、闲暇生活场所
11、和伙伴。在调查中发现，有44.4%的闲暇时间支配由家长决定，只有22.2%的家庭会参考孩子的意见，而22.2%家庭幼儿闲暇时间的决定会由幼儿主导。在如今的核心家庭中，幼儿的地位得到逐步提升，他们的意见开始得到尊重和认可。但是，父母过于强调幼儿在沟通时的自主权可能会导致幼儿出现任意行为而不能听取其他人的言论，这不利于儿童的社会发展。因此，在决定闲暇时间的具体安排时，家长需要在尊重幼儿意见的前提下做出合理安排。四、幼儿家庭闲暇教育存在的问题4.1闲暇生活内容成人化现代城市生活节奏变快，成年人的工作压力增加，使得放松活动和娱乐成为他们主要的休闲活动。女性喜欢在商场和超市购物，而男性则喜欢吃东西。因此
12、，我们总是可以看到在餐厅里与成年人一起吃晚饭的孩子们，直到他们晚睡，并且我们经常看到孩子们与父母一起去购物。多媒体的入侵也使得成年人的世界过早地进入了儿童的生活。幼儿在自己的闲暇生活中，不创造自己的休闲活动。相反，他们与成年人一起度过了同样的娱乐。随着成年人逐渐变得消极。如今，孩子们在业余时间玩手机，玩电脑游戏的现象更是普遍。现在各种电子娱乐设备不断更新，而这些活动不需要学习，也不需要掌握技能，虽然能得到一时的快乐，但它们占用了孩子的时间，且不能促进他们的个人成长。4.2闲暇生活多为静态对幼儿的身心健康产生直接影响的是幼儿体育的质量。要使孩子能够更好地适应社会生活就必须要强调幼儿身体素质的培养
13、，这也是他们拥有健康身体的基础，同样这也有利于发展儿童健康的心理。获得大量直接经验的重要时期是幼儿期。当前，受到最多网络媒体信息带来的直接或间接的感官刺激和输入的是城市地区的幼儿。不管是看电视还是玩电脑又或是多媒体工具的使用，都造成了孩子们沉迷于间接的体验，而不是通过和他人的交流得到直接的体验。现在幼儿看电视花费的时间是最多的，它占据了幼儿的日常休闲时间，不仅取代了过去可用于阅读书籍，听音乐的时间，甚至占用了睡眠时间和其他休闲活动的时间（例如最初用于体育锻炼和户外活动的时间）。另一方面，现在电子数字娱乐设备更加便利，即使是成人派对，孩子们在一块儿也可以各自拿着平板电脑玩，不利于幼儿社会发展。、
14、4.3幼儿闲暇生活缺少伙伴在闲暇时间，不管是参与休闲活动和与伙伴分享休闲的乐趣都需要幼儿和小伙伴共同完成。在幼儿和小伙伴互动的过程中，他们可以从伙伴身上学到对社交的认知和社交的相关技巧，同时也能提升自身的社交能力，所以没有小伙伴的闲暇生活是寂寞孤单的。孩子们离开幼儿园后，他们和父母一起回家，几乎没有机会与他们的伙伴一起玩。4.4家长对幼儿闲暇活动缺乏指导当父母和孩子一起参加休闲活动时，有些父母就像旁观者一样，站在孩子身旁站立着。有些父则是独裁，孩子的活动必须由他安排，孩子没有独立思考的机会。当孩子活动时，有些家长经常提到“让他们自己玩”或“我不知道怎么和孩子玩”，所以兴趣班成为父母最好的选择。
15、另一部分家长则认为只要孩子快乐就好，因此尽量满足孩子闲暇生活的需要。13五、开展家庭闲暇教育的对策5.1丰富幼儿闲暇生活内容儿童休闲时间的科学安排可以帮助孩子培养良好的休闲技能。当休闲时间较长时，幼儿可以合理独立地安排自己的休闲活动，并且可以轻松应对。在幼儿时期开展更广泛多样的休闲活动，可以丰富儿童的闲暇生活，为儿童提供自我展示的空间和舞台。更重要的是，在多种休闲活动中培养自己的兴趣爱好，提高孩子休闲兴趣和品位的技巧和方法，使他们形成健康的休闲观念。8作为幼儿闲暇时间最重要的伴侣，家长可以在闲暇时间与孩子一起阅读，让孩子知道除了“铠甲勇士”之外，还有“孔融让梨”。另外，可以带着孩子走出去，让他们知道，除了繁华的城市，还有各种各样纯朴的，充满乐趣的大自然。5.2加强闲
