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1、学习必备欢迎下载其次课 其次框 享受学习一、链接新课标本教案依据“成长中的我”中“主动锤炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的 学习习惯”，“我与他人的关系”中“正确看待老师的夸奖和批判，增进与老师的感情”、“知 道公民有受训练的权益和义务”，“我与集体、国家和社会的关系”中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培育正确的学习观念”部分的要求编写；二、教学目标学问目标 懂得学习是一个探究和发觉的过程，是苦与乐交融的一种熟识自然、熟识社会和熟识自己的活动； 熟识到学习能不断地熟识、发觉自身的潜能， 获得一种不断超越自己的无穷欢乐；熟识到学习既是权益也是义务；才能目标 通过学习中苦与乐、 学习
2、是权益也是义务的分析，提高自主学习、 克服困难和辩证思维的才能，并学会用法律保护自身权益；情感、态度、价值观目标体验到学习苦中有乐，领会学习带来的欢乐，从而能够喜爱学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭，感谢学校、感谢社会，进一步激发同学主动学习的内驱力，激发同学的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识；三、教学重点和难点重点： 让同学体验学习中的乐趣；难点： 让同学意识到学习是一种享受；四、教法及教具教法 ：活动教学法、情形教学法、参观拜访教学法；教具： 录音机，失学儿童图片；五、整体板书设计其次框享受学习 第一课时学习中的苦与乐一 学习能超越自我，所以我欢乐1.
3、 查找读书的欢乐2. 查找读书的困苦3. 比较学习的乐与苦4学习是一个探究和发觉的过程二 学习是一种权益，所以我欢乐1. 感受失学的痛楚2 畅谈我们现在的学习生活和学习环境3 学习过程是我们享有一种权益的过程其次课时探究世界的隐秘1. 世界隐秘知多少2对这些隐秘已有的熟识3我来探究隐秘4沟通乐趣、体会乐趣六、课时 2课时；七、详细教学过程第一课时学习中的苦与乐一 齐唱儿歌，导人新课；听、唱读书郎的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的. 一一乐观、不怕困难的心情；这说明白什么道理.读书是一件欢乐的事情；二 感受学习，激发爱好；1 学习能超越自我，所以我欢乐；1 “查找读书的欢乐”的活动；“查
4、找身边读书欢乐的故事”活动，激发同学学习的热忱；课前让同学调查四周同学对学习的真实感受，查找四周喜爱学习、 事业有成的典型人物；在同学活动后老师进行夸奖，并叙述自己收集的故事：宋代思想家、训练家朱熹在他的名作四时读书乐中写道，春天“读书之乐乐如何.绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月 霜天高”，冬季“读书之乐何处寻.数点梅花天地心”；字里行间显露出学习的无穷乐趣和他对读书的深厚爱好；“查找自己读书欢乐的事”活动，在你的学习过程中曾经有过哪些欢乐.（填写 KP18 表格；） 2 “查找读书的困苦”的活动；学习过程有没有困苦之处.有；请同学们找寻
5、有关表达“学习是辛苦的”成语或诗词； 同学一般能找到的有：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”等诗句和“头悬梁、锥刺股”的典故；“查找自己读书的困苦的事”活动，在你的学习过程中曾经有过哪些困苦.（填写 KP18表格；）品味困苦：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么想的.又是怎么做的 .会有什么样的结果 .这时你的心情是怎样的. 同学的回答可能有：努力去克服学习中显现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的骄傲感；怕苦，舍弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨等，老师应适时引导； 3 感受学习；同学争论： “比较学习过程中显现的欢乐与困苦和对待困苦的不同态度及结果
6、，你得到了哪些启示 .” 同学回答后老师归纳；老师：学习是一个探究和发觉的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐；这说明学习中的苦是临时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散；当我们正在争论学习的苦与乐时，你是否知道在世界的一些地方，仍有我们的同龄人却远离课堂，失去了上学的机会.2学习是一种权益，所以我欢乐；(1) 情形设计，感受失学的痛楚；资料一：我国期望工程形象代言人“大眼睛”苏明娟我要读书的故事； 出示图片，并简要介绍主人公情形；资料二：伊拉克战火中的失学儿童； 出示图片，并简要介绍情形；老师：海湾战争前，伊拉克实行义务制训练，但战争毁灭了孩子们的期望，目前
7、伊拉克的文盲数正以每年 88的比例飞速增长，整个伊拉克6 至 15 岁的失学儿童高达160 万；作为受制裁重灾区的巴士拉，目前的老师总数不足1500 人，于是在这里，孩子们成天无所事事地处处闲逛；请同学们争论分析两个材料：是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学的境况.战争、贫困、疾病等；请同学们想像失学后的生活的种种遭受或以后可能显现的遗憾；目不识丁， 变成文盲， 寸步难行；愚昧无知，生活穷困潦倒；在猛烈的社会竞争中被剔除出局；请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境；优越的家庭、学校、 社会条件； 良好的法律保证等；学习必备欢迎下载资料三：中华人民共和国义务训练法对青少年的学习权益和义务作出
8、了明确的规定；“第四条：国家、社会和家庭依法保证适龄儿童、少年接受丈务训练的权益；第十一条：父母或者其他监护人员必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务训练；”老师：综合以上三就材料，你得到了什么启示.请谈谈你的真实感受；（同学回答，老师总结归纳；）老师： 他们失学后， 生活中的种种遭受比我们现在学习上遇到的困苦要大得多； 失学会给他们的人生留下繁重的阴影和不行补偿的遗憾； 我们的学习机会来之不易， 学习是我们的一种权益， 应当要好好珍爱等；(2) 漫画探究，揭示真理；老师：那么从小不接受训练到底会给我们的人生留下哪些不行补偿的遗憾 .请同学们 观看一幅“放牛娃”的漫画，并仔细
9、探究其中的道理；（引导得出：这幅漫画生动形象地揭示了愚昧无知的凄惨命运；）新课总结 ：通过今日的学习与探讨，我们明白了不少的道理，为了超越自我， 也为了感谢家庭、 学校和社会， 我们应加倍努力学习，克服学习中的困难，不断享受胜利的欢乐；布置作业l 、辨析题；七年级的高欣同学满怀期望地期望轻松学习、趣味学习； 可常听人说学习是特别辛苦的；你认为冲突吗 .请谈谈你的看法；2. 采访我们班级的学习明星；他们有哪些学习窍门.1 2 3 他们有什么学习心得.1 2 3 以“珍爱学习机会”为主题，设计一份手抄报；八、资料包好学不如乐学激发学习爱好法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫产生了深厚的爱好；有一天夜里
10、， 他提着灯笼， 蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，一连看了好几个小时，他突然感到四周越来越亮，抬头一看，原先太阳已经从东方升起；仍有一次，法布尔爬到一棵树上，全神贯注地观看蜣螂的活动；突然他听到学习必备欢迎下载大树下有人大喊“抓住他，抓住这个小偷”，这才使他大吃一惊原先人们竞把他当作小偷.法布尔为什么对昆虫的观看争论如此入迷.由于他对昆虫争论产生了深厚的爱好；爱好是人们力求熟识某种事物或爱好某种活动的倾向；法布尔从小对昆虫活动产生了爱好， 激发了他终身争论昆虫的志趣，写下了巨著昆虫记，对昆虫学作出了庞大的奉献；在学习过程中， 学习爱好与学习成效之间有着亲密的关系；深厚的学习爱好可以使人对学习布满
11、热忱，能主动克服各种困难， 全力以赴地实现自己的学习愿望；假如对学习不感爱好，仅仅由于强制而求知，就味同嚼蜡，苦不堪言；那么，如何激发与培育学习爱好呢.下面介绍几种详细方法，以供挑选；要特别珍爱与爱惜自己的奇怪心，带着奇怪心去学习各种科学文体学问，带着奇怪心去明白大自然，带着奇怪心去观看社会，带着奇怪心去揭示未知世界的隐秘；学问积存是形成学习爱好的源泉；要设法准时把课堂上听不懂的地方搞清晰，从听得懂每一节课开头，进而学好每一门课，这样你对学习的爱好会逐步增加；参与各种课外活动，是培育爱好的重要途径；可以依据自己的爱好、特长， 在校内外挑选一些活动作为自己的中心爱好加以进展记忆力训练方法积极示意
12、法荚国心理学家胡德华说： “ 凡是记忆力强的人， 都必需对自己的记忆布满信心；” 要想树立起运种信心就要进行积极的自我示意，常常在心中默念：“我肯定能记住. ”当你对能否记住缺乏信心时， 也可以回忆自己过去的胜利体会，如“我曾在全班各科考试成果排前五名”， “我几岁的时候就能背很多唐诗”；当这些过去的良好记忆形象再次出现时，会增强你 “肯定能记住”的信心；精细回忆法 常常回忆，回忆得尽可能精细，是锤炼记忆力的好方法； 比如：回忆一间你特别熟识的房间， 想一想房间里都有什么， 门窗朝哪开， 家具都摆放在哪里， 墙上挂有哪些装饰品， 暖气片和电灯开关在什么地方，当你再次回到到房间时，检查一下你遗漏
13、了什么；想一想一小时前你在做什么，你在哪里，和什么人在一起，你们在一起都说了什么，那个人长得什么样，你如何向别人描述他的长相；回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物，发生了什么事，他们都做了什么， 结局如何，要尽可能回想电影中每一个镜头；奇妙联想法奇妙联想是联想的一种，将要记的东西在头脑中人为地势成肯定稀奇奇怪的联想，从而帮忙记忆；比如，要想记住“狗自行车”这对词，我们可以想像“狗骑着自行车在公路上逛来逛去”；限时强记法在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等， 可以锤炼博闻强记的才能；比如在 2 分钟内，背诵 10 个生疏的人名；在10 分钟内，背诵 10 个英语单词；记忆保健
14、操在头颈后部找到“天拄”、“风池”穴，将两手交又于脑后，用拇指的指腹按压这两个穴位，每次5 秒钟，突然加压，然后将拇指移开，按压5 至 10 次后，会感到头脑清醒；九、教学后记其次课时探究世界的奥妙 一 课前布置收集为探究世界隐秘奉献力气的科学家的感人故事； 二 导人新课；老师介绍“古埃及金字塔”的有关材料并提出问题：你对金字塔明白多少.你对金字塔有哪些疑问 .以此活跃同学思维，激发同学探究的欲望； 三 收集资料，探究隐秘；1 世界隐秘知多少 板书(1) 世界之大，无奇不有；除了金字塔的隐秘之外，你知道世界上仍有哪些奇妙的隐秘.让同学分小组开展资料的收集与沟通；(2) 整理资料； 各组汇报自己收集的隐秘；老师依据各组汇报的情形进行必要的挑选，除去重复的内容，并把同学收集的隐秘一一写在黑板上；其中比较典型的隐秘有：关于 UFO和外星人；如：宇宙里到底有没有外星人.它们是怎样生活的 .有没有来过地球.为什么要来地球.关于宇宙星球； 如：地球到底能永久存在吗.地球之外会不会有其他的生命体.在哪一个星球上会有生命体呢 . 那些星球上适合人类居住吗.关于百慕大之谜；关于时空隧道
