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1、技校女生体育学习动机与兴趣的研究及教学对策=体育教学是一个复杂的过程,必须依据学生的心理特点进行教学，才能获得理想效果。其中，学习动机和兴趣对于学生掌握体育知 识和技术，形成体育锻炼习惯起着重要作用，因此了解分析学生动机 和兴趣，搞好技校女生体育教学是本文研究的目的。一、研究对象及方法1、研究对象：本校商品2个班，计算机文秘2个班，共计198 名女生。2、研究方法：文献资料法、调查访问法、数据分析法。二、结果及分析1、动机的调查及分析“为增强体质、增进健康”的动机在技校女生体育学习中位于首 位；“为调节大脑、搞好文化课程学习”动机位于第二位，说明技校 女生对体育学习的意义作用都有比较正确的认识
2、，反映了她们的切身 利益需求；“为了健美”动机位于第三，表明正处于青春发育期的技 校女生，因其“内省”倾向逐渐增强，认识自己的眼界得以扩大，感 受美、表现美、创造美的欲望逐渐增强，不仅用审美的眼光看待自然、 社会、生活，同样以审美的眼光看待自己的身体。尤其是近年来我国 加强了青少年美育教育，一些陈旧的审美观点不断被摒弃，这导致了 女生都渴望自己有一个符合时代要求的美的身体。她们不再欣赏林黛 玉式的“病态美”，而肌肉发达、体态匀称、筋骨健壮，能给人留下 健康、柔美的感觉，成为她们追求的目的，调查表明半数以上的女生 是带着这种动机参加体育学习的。“因好玩”而参加体育学习的占34. 1%； “为达标
3、”占26. 2%； “完 全为了应付”的仅占7.8%。由此可见，技校女生的学习动机主要是 前三种占主导地位。但由于技校女生仍处于身心发育发展阶段，限于 运动实践和认识水平，反映在学习动机上既有理想的追求和理智的思 考，又有非理智性的随意性动机，有待教师积极疏导，以增强其理想 追求的稳定性和持续性。2、兴趣的调查及分析从表二可见，影响技校女生体育兴趣的原因有多种。其中因“练 习太艰苦”影响学习兴趣的占17. 1%0这可能与生活条件改善、家庭 娇惯、学生意志品质薄弱、缺乏吃苦耐劳的精神以及女生心理变化大、 情感内倾、懒动好静、抗疲劳能力低等因素有关。“对体育课不感兴 趣”影响学习举的占16.1%。
4、技校女生日渐成熟，深知当今社会就业 形式严峻，都忙于考证以便为就业买定保险；并且，许多学校都把体 育当可有可无的课程，这无疑更加减弱学生对体育课的兴趣。因“场 地器材少”影响兴趣的占14. 2%,这可能是因为当前许多学校运动场 地少、学生人数较多、学生练习机会少、等待时间长，造成学习兴趣 下降。因“我喜欢的项目少影响学习兴趣的占13. 2%,很可能与当 前教学大纲规定的项目内容还不能满足学生自我选择的需要有关。三、结论及对策1、结论：从调查分析看，技校女生体育学习动机大多数是正确 的，是为了增强体质、增进健康、调节大脑以利于文化课学习和使自 己健美才参加体育学习的，但在为数不少的学生中也有着普
5、遍存在诸 如好玩、为达标、为应付等不正确的动机，说明其认识水平有待提高。 技校女生对体育本身不感兴趣的人数不在少数，他们的体育学习兴趣 主要与其个人意志品质、身体素质、教学环境条件、教学内容和方法 有关。2、对策、提高认识、培养学生积极的体育学习动机。利用理论教学和其它传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传， 使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事，也是关系到民 族兴旺、国家富强的大事，每个人都有现任使自己身心健康，而参加 体育锻炼是保持身心健康的最有效的手段，从而激发起她们积极的学 习动机。、改革教学内容和教学方法提高学生兴趣。长期以来，由于各级学校体育教材重复现象严重，使得学生产生
6、厌学情绪，故此应该改革教学内容，采用一些具有较高锻炼价值而又 受女生欢迎的项目，如根据技校女生爱美及追求体型健美的心理要 求，选择对塑造健美体型有较高锻炼价值的体育舞蹈、形体练习和健 身健美操等，以提高学生兴趣。另外，改革传统的体育教学方法，可 采用学分制的教学方法。即每学期规定一定的合格学分，将体育项目 按其技术难度不同制定不同的学分，学生必须选修几个项目以至达 标。如规定学期合格学分为4分，篮球、足球等球类学分2分，跳高、 跳远等为1分，学生必须选修2个以上项目才能达标。而在制定学分 方面即有很大的灵活性，可根据校园设施设备制定选修项目和学生普 遍素质制定学分标准。这样，在教学过程中学生可以自由选择自己喜 欢的项目，有动力也有压力进行锻炼，从而激发学生的积极性。、认真设计课堂教学，使其生动活泼，提高学生学习兴趣。&nb1 2下一页
