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1、 科利亚的木匣 人教版四年级语文上册第五单元 你和小时候的你比有什么变化？1.读准字音。2.提出不理解的词语，集体讨论。3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？ 再写了什么？最后写了什么？ 我会读 木匣（ ） 小手锯（ ） 台阶（ ）量 （ ） xijjiling 我会写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 想一想，课文讲了一件什么事？ 尝试帮助老师完成板书：（ ）木匣（ ）木匣木匣（ ） 简单谈谈你觉得科利亚是个怎样 的孩子。 埋挖找到了埋木匣挖木匣受到启示围绕这三个小标题，可以提哪些问题？谁埋、挖木匣？在什么时候埋、挖木匣？怎样埋、挖
2、木匣？为什么要埋、挖木匣？想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？画出表示时间、动作的词句。在不同语句中比较：写科利亚埋木匣的语句：写妈妈埋木匣的语句：我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣”的内容时用了什么方法？（比较法）自学提示：1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了? 想一个方法告诉大家。小组合作学习、讨论。从埋东西到挖东西经过了多长时间？找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子，后来找到了？（用不同的方法告诉大家原因）埋木匣 只有5岁,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345理解“受到的启发”读读科利亚最后说的话。画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么？按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到启示”这样的线索，说说这篇课文的主要内容。v说一说：联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。v写一写：由科利亚的木匣想到的
