《如何运用多媒体技术来提高小学语文课堂效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何运用多媒体技术来提高小学语文课堂效率（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何运用多媒体技术来提高小学语文课堂效率刘小忠江西省赣州市信丰县小江镇中心小学341600如何提高语文课堂教学效率呢？笔者认为，灵活使用好多媒体，可以起来事 半功倍的效果。一、优化教学情景，启发学牛兴趣对于不同的教学内容应该采用不同的教学情景。可以运用录音、投影仪、影 视、图片等，给不同年级的学牛编排不一样的教学情景，因材施教，因地制宜, 更好地发掘学牛的潜能，使学生的注意力高度集中，激起学牛的学习兴趣、激情 和欲望。1. 使用录音进行课堂教学，激发学牛兴趣。声音是人们进行信息传递，表述 感情以及进行人际交往和交流的重要途径。然而录音是一个存储和给予声音信息 的媒介。比如，在教学小学语文课时，
2、教师可让学生先对文章进行初步阅读，接 着再放录音，学牛在听课文录音的同时，心绪也会随着朗读者的阅读而情感起伏。 在课堂教学过程中，教师要充分利用录音教学的优势，可以让学生先是默默地听, 然后再跟随录音轻声朗读多读几遍能够便于学牛更好地理解文章。使用录音 课堂教学，提高了学生的学习热情，激起了学主对于新内容的学习兴趣，同时也 替课文的深层次解析奠定了牢固的基础。2. 运用投影仪进行课堂教学，提高学牛兴趣。投影仪教学在小学语文教学过 程中是非常重要的途径之一，如果使用得好,肯定能收到意想不到的成效。比如， 在教学小学语文课时，当学牛不能通过形象的比较来领会课文所表达的含义时, 教师可以通过运用投影
3、仪，根据文章内容做出形象可感的图片，让学生通过看图 片来感受和比较，把抽象的问题肓观化、具体化，让课文不只是文字优美而且有 牛动形象的画面。这样做，不但能提高学牛的学习兴趣，还能够发展学生的立体 思维，课堂教学效率也成功提高了。3. 运用影视进行课堂教学，加强学牛兴趣。影视教学的特点是视觉与感官相 结合，形象牛动直观，它能模仿的再现文章中的各类教学事物，拥有强大的感染 力和感召力。比如在教学小学语文时，教师在引领学生学习文章内容的同时，可以先播放一段 跟文章相关的影视视频，接着再引导学牛深入阅读文章，然后可以和前面观看的 视频相结合，说说每个人自己对于文章的理解，最后教师在加以指导，学生就能
4、够轻松理解文章意义，也使得学牛对于影视所展现的内容牢记于脑海中，这样, 就加强了学牛的学习兴趣，更轻易的理解文章，吸引了学生的学习欲望，因此收 到了理想的教学效果。二、使用直观形彖，解析课文重点和难点多媒体表达方式的形象化和多样化，方便了语言文字和实际物体间的联系, 它可以把抽象的事物形象化，变动为静心理学的研讨显示：在学生的课堂学习过 程中假如使用的感官越多，它们的作用越得到充足施展，那么新知识就越容易被 领悟和把握。在课堂教学过程中，因为手段空间和时间的局限，很多教学内容涉 足到的一些事物学牛不能直接观看到，或者平时虽有看到但却没有用心去观察, 但是假如教师能够借用多媒体技术把抽象的事物变
5、为可感的、化静为动的想学牛 展现教学情境、显现事物整个的变化发展过程，为学牛达成由抽象思维到形彖可 感的跳跃，提高教学效率，使教学达到一举两得的效果。1化静为动，牛动会意。在小学语文课本中有存在插图，这可以辅助学生领 悟文章内容，然而因为书木篇幅的局限性，图片没有立体感，此时教师能够充足 显示多媒体的作用，化静为动，变抽彖为具体，生动会意，利用多媒体图片很好 的展现了文章事物，也下降了学生的领会文章含义的难度，同时还激发了学生的 其它感官，很好地打破了教学难点。像这样，让学生的其它感官加入到学习中去，不但能让学生在生活观察和社 会实践中发现和理解词语，更能让学牛深入领会文章含义。课堂教学中采用
6、的图 片可以是书本上原有的图片化动为静，也可以依据文章内容找寻新的图片，把教 学内容简单化、明确化，直观化，让学牛在放松、愉悦中开拓思维，领会新知识。2.化文为图，巧妙解疑。文章的内容是多样的、多层次的，但是也有主次和 难易程度的区分。从前对于文章的重点和难点，教师虽然重复讲解、陈述，学生 听起来却还是云里雾里，教学目标很难实现，重点依旧在，难点仍不解。学生如 果只知死读书，就会导致学生只知道是这样，但是却不知道为什么会这样，但是 如果教师把文章中晦涩难懂的内容通过图片来进行讲解，在展现图片的基础上在 进行通俗易懂的说明和讲解，学牛无法领会的难点就能借助图片迎刃而解。3.演绎趣味，融入生活。所
7、谓“演绎”就是把文章改编成舞台剧，让学生加 入其中进行表演，把课堂变成表演舞台，让学生担当演员，不仅可以发挥学生在 课堂上的主体作用，而且还能有趣的来打破文章的重点。但是如果想让学生快速 进入角色的表演当中去，还是需要教师借用多媒体技术，营造一定的气氛，让学 牛有感同身受的感觉。把文章改编成舞台剧，运用多媒体技术，把幻灯片在屏幕 上展现出来，吸引学牛参与到角色的扮演中去。这样的舞台剧表演，不仅可以提 高学牛对于文章的记忆力，而且还能使学生享受整个教学过程。从而实现语文课 堂教学的提升。综上所述，灵活使用多媒体技术，能刺激学牛的学习兴趣，调节课堂氛围, 调动学牛学习积极性，改变以往语文教学课堂的枯燥无味，使课堂教学内容生动 具体化，提高了语文课堂的趣味性，让每个学生都乐于加入其中，充分发挥了学 牛的主体作用，有利于开展学生的立体思维和各种行为能力的培育。在语文课堂 的教学实践中，教师应该不断摸索前进，努力追求现代科学技术与语文课堂教学 效率的完美结合，建设新时代的新的教学模式，来推到课堂教学的最优化，从而 更好地提升语文课堂教学的整体效率。
