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1、培养兴趣情境教学兴趣是激发我们每一个人做事情的动力和源泉，是基础教育阶段英 语课程的主要任务之一。如何更好的激发和培养小学生学习英语的兴趣， 是我们小学英语教师的主要职责。我个人认为，要想更好地激发和培养孩 子们学习英语的兴趣，要从建立良好的师生关系和创设融洽的教学情境等 几方而同时入手，才能使学生对英语感兴趣，更好的学习和掌握英语知识。1采用多种教学方法和教学途径，激发学生的学习动机和学习兴趣1.1小学生的天性就是活泼好动、爱玩爱闹。在课堂上我们教师可以 通过这一特性来激发孩子们的学习动机，从而让他们对英语这一学科感兴 趣。比如说我们可以采用游戏方法来满足小小朋友喜欢玩的天性；采用猜 猜看来
2、满足他们的好奇心；采用TPR教法來满足他们活泼好动的特性。总 之，发明各种有利于他们学习英语的活动让他们参与，使他们乐学，使他 们对英语学习始终坚持着浓厚的兴趣。1.2运用直观的教具领学生学习新单词和新课文。直观教学不只能给 同学以深刻的感官印象，同时还能使学生对所学事物很快地形成正确的概 念，以便牢固记忆。例如：我在教授学生学习有关动物这篇课文时时，我 就提前制作了 monkey/giraffe/tiger等许多动物头饰领学生学习单词； 用这种教学手段，既经济实用又可大大缩短不必要的解释时间，使语言与 实际之间建立联系。1.3用chant等多种操练方法学习课文。无论何种教学方法，假如只 是千
3、篇一律地重复，同学也会厌烦。只有动用多种感官参与听、说、读、 写活动，才干吸引同学。诸如，有些简单的句型，可以安排同学下去备课, 让他们来讲，老师适当给予协助，这样同学的积极性会相当高，十分投入, 好多同学争着跟老师预定要讲下一课。此类活动有利于激发和培养同学的 浓厚的学习兴趣。2利用实物和多媒体等手段，给学生创设一个真实的情境，更好的激 发学生的兴趣小学生头脑灵活、思维活跃、勇于探索，教师应保护和发展这一锐气。 创设一种宽松、开放、民主、和谐的教学环境，给学生营造一个真实的学 习情境，让学生潜能和智力得到不断的开发和发展。从而培养和提高他们 的创新能力和学习兴趣。小学英语教材最大的特点就是故
4、事情景化。每一 课都会有一个主题故事。我们教师可以根据每课不同的故事内容，给学生 创设一个情境，让学生在这个氛围中学习，这样既培养学生的创新能力， 乂有利于学生自主能力的形成。3加强师生间的情感沟通，有利于学生兴趣的培养美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人对某种事物兴趣的产生总是随 同着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，随之而来的兴趣 就会被扼杀。而只有相互间建立良好的情感，才干激起学牛的学习热情， 增强他们的学习英语的积极性。3. 1教师改变角色。要平等地对待自己的学生，要让每个学生感觉到 你喜欢他，关爱他，愿意和他做期友。有时一个亲切的微笑，一个鼓励的 眼神都能让他感觉到你对他的关爱。3.2多赞美，少批评。作为一名教师要善于发现和了解学生的优点， 并予以肯定。学生们一旦得到老师真诚的赞美，就会发生积极向上的力量。3.3在课堂上教师尽可能多的给学生好的评价语言。为了激发学牛.的 学习热情，在我的课堂上只耍学生回答对的问题，我就会用Good/You are so smart. 激励性的语言给予他们肯定英语教学时一门语言学科，学习语言也许是枯燥无味的，但是如果我 们教师用心设计每一节课，从激发和培养学生的兴趣角度出发，创设符合 学习内容的情景教学，学生就会更好的学习英语知识，掌握英语学习的奥 秘。
