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1、面向应用型网络人才培养的实践教学改革初探张纯容施晓秋吕乐摘耍随着我国经济和社会信息化的飞速发展，社会特别是各类企业对网络建设和应用的 需求H益普遍，对网络工程师、网络管理员等工作岗位的需求量不断增加，然而一人批IT学子却 因不具备实用的网络技能被企业拒之门外，应用性网络人才的需求和培养之间形成了巨大落差。 为了解决网络应用型人才供求关系之间的矛盾,本文在调研目前企业所需网络人才的知识能力与 素质构成需求和分析当前高校网络实践教学现状的棊础上，设计出具有较高町行性、针对培养应 用型网络人才的实践教学模式。关键词 应用型网络人才； 创新能力； 实践教学； 项目设计与实施近年來，随着我国经济和社会信
2、息化的飞速发展，社会特别是各类企业对网络建设和应用的 需求口益普遍，对网络工程师、网络管理员等工作岗位的需求量不断增加，可是一人批高校网络专 业的毕业生却由于实用性严重不足而被企业拒之门外。这种供需之间的矛盾一立程度丄反映了中 国网络人才培养机制中存在着“教培养）和“用”（就业）脱节的现象。因此，设计出新的针对培养 应用型网络人才的实践教学模式，培养符合社会需耍的网络技术人才已经迫在眉睫。一、应用型网络人才知识能力与素质构成计算机网络技术人才按照工作目标与范I韦I的不同，可人致分为研究型人才、应用型人才和技能型 人才。应用型网络人才主耍从事网络工程与网络应用的设计、规划、部署、实施、开发和高级
3、管 理工作1 ，因此耍求他们具备扎实的网络技能，善于灵活应用所掌握的知识和新技术，善于学习 学握新知识和技术。技术实践能力、技术应用能力和技术创新能力是英能力结构中的关键组成部 分,也是他们有别于研究型人才与技能型人才的主耍特点。应用型网络人才必须具备以下知识能 力与素质：（一）网络技能应用型网络人才必须拿握主流的基本网络技能以便能够成功地执行或完成相应的网络工程任务。 目前，网络工程与网络管理人员最为关注的网络技能耍求比较明显地集中在网络建设和维护方面, 包括网络系统和应用服务搭建、运行管理和口常维护以及网络运行安全等。因此，应用型网络人 才必须拿握局域网组建与管理、各种网络系统平台下应用服
4、务器的搭建与管理、丄流广域网技术 与流行的接入技术的配置与管理、路由与交换配置与管理、实施实用的企业网络应用安全方案、 通过网络管理软件对网络实施管理等专业知识与基本技能。（二）综合性实践的技能除基本网络知识技能较为扎实以外，实际动手解决问题的能力和项廿设计与实施能力是企业选聘 网络技术人才最为看重的，因为目前为数众多的中小企业和机关单位都需要进行网络的组建或改 建，企业希望自己选中的网络技术人员在报到后就能立即根据企业网络的现状和需求规划与设计 网络,并将所设计的网络方案进行部署、实施和做好H后的维护工作。（三）选择技术的能力计算机网络技术覆盖的范I制广、利啖多，往往在同一时间段小有多种主流
5、网络技术存在，应用型网 络人才须具有从众多的主流网络技术中选择能满足用八实际需求的网络技术的能力。（四）终生学习和创新能力在职业生涯中不断学习的能力也是应用型网络人才必须具备的。网络技术的发展和更新是-I分迅 速的,社会和企业对网络环境的耍求会随着网络新技术的产生而不断提高。应用型网络人才必须 具备运用所掌握的网络知识和技能口主学习学握新的网络知识、技能的学习能力，并且能将其运 用到实践中去的创新能力2。（五）良好的沟通能力和合作虑识一个网络项目通常是由一个网络项目小组进行规划设计、部署、实施和维护的。项H小组需耍使 用适当的网络术语与客八、同事进行冇效的口头或书血的沟通。因此企业需耍新进的网
6、络人才具 备一建的沟通能力和良好的协作意识，发挥应用型网络人才的所长,帮助企业建设和维护切合企 业实际运行和发展需耍的网络。二、当前高校网络实践教学现状分析实践教学是培养实用型网络人才“应用”能力最为慕础也是最为重耍的一个环节，然而H前高校网 络在实践教学时遇到了各种各样的问题，难以培养出企业所需要的应用型网络人才。经过调研和 总结，本文认为目前人多高校在实践教学中不同程度地存在以下几个方曲的不足：（-）实践教学内容不能完全满足社会需求计算机网络技术是一门发展快、更新快的学科，英覆盖的范用广，并且在同一时间段里会有多种网 络技术共存。例如：当前主流局域网系统平台就有Windows NT系列和L
7、INUX等，主流接入 网技术有像LAN接入、XDSL接入、CABLE接入、光纤接入等宽带接入技术和拨号接入等窄 带接入技术。如果想把企业所需网络人才必备的网络技能都作为课堂教学内容来进行，无论是从 教学时间上，还是从实验室设备环境搭建上,实施起來难度都相当人。冃前人部分高校基本上是根 据网络技术所片市场比例和实验室网络环境利于搭建的原则，自行选样了一部分网络技术作为网 络实验的内容，而对丁余下的主流网络技术则只能选杼演示或者甚至放弃实验。（二）教学方法不能体现应用型人才的培养需求当前人多学校的计算机网络实践教学丄要是通过 单一的课堂教学这种途径来实现的。课堂教学主耍采用验证式的实验方法3 o这
8、种教学方法 比较注重对学生现有单个技能的培养，而在培养学生综合技能和口主再学习能力等方面则有比较 大的局限。学生不能利用所学握的网络技能和相应的网络知识去学习把握新的网络知识和技能， 在网络方向的持续发展上会受到很大的限制。此外课堂教学这种教学于段会受到实验室空间和时 间的限制，消减了学生口主学习的积极性、灵活性，难以达到培养应用型人才的耍求。（三）缺乏综合性实践的网络平台企业对应用型网络人才的耍求不仅仅只是具备网络的基本技能，更重耍的是具有综合实践能力与 项目实施能力。但纵观目前高校的网络实践教学，基本上是采用课内教学方式进行，实验的时间短, 培养的只是基本的网络技能，并11网纟各平台部署较
9、简单,与冃前企业网络差别很人,难以培养学生 的综合动手能力和解决问题的能力及项H实施能力。三、针对应用型网络人才培养的实践教学内容的设计为了使学生具备应用型网络人才所需的网络基本技能、动手解决问题的技能、学习创新的技能以 及良好的沟通能力和合作意识，我们将实践教学的内容分为以下儿种形式：（-）适合以课堂教学方式的慕本技能实验课堂教学的皋本技能实验旨在培养学生掌握网络各个领域中典型的网络技术的皋本配置与管理 技能。通过开设计算机网络基础、路由与交换、广域网与接入技术、网络安全与管理课程等的基 本技能实验内容可满足应用型网络人才所需耍学握的网络基本技能。（二）开放性实验开放件实验旨在使学生能利用有
10、限的网络设备口主掌握除课堂教学实验内容之外的其他与课棠 教学实验内容类似,但由于网络设备品牌不同或网络操作系统平台不同或应用服务器软件不一样 或由丁 受课堂教学实验和教学时间的限制或实验的网络设备利用率低但价格较贵的基本网络技 能。开放性实验既可让学生在学握相关理论知识的基础上自主学习掌握更多的网络技能,又可锻 炼英运用已经掌握的知识和技能口主再学习的能力和分析解决问题的能力。（三）创新网络实验创新网络实验旨在使学生能学习掌握最新的网络知识、技能并将英运用到实践中。网络技术的发 展总是很快的，在企业使用最新的网络技术是罪常普遍的事,当前如IP语音、NGN等。学生只 有掌握了当前最新的网络技能，
11、才能成为立即为企业所用的网络人才。（四）综合能力实验综合能力实验内容是以训练学生实施金业网络搭建与管理能力为目的。此实验内容将学生所学握 的网络基本技能综合加以运用，完成企业网络的组建管理，培养学生综合运用能力与故障排除的 能力，从而使其貝有解决企业网络实际问题的综合能力。（五）项冃设计与实施实验项冃设计与实施实验可以培养学生网络项冃设计与部署网络的能力。以项冃为驱动的设计型实验 的内容，采取了以项目任务为驱动的实验方式，对学生给出某个企业当前网络的现状，以及对网络 改建的需求任务,让学生根据企业网络需求白行设计出企业网络建设方案，并能在相应的实验室 里搭建和维护英设计的网络方案，从而使学生的
12、网络应用技能得到极人的提高。四、针对应用型网络人才培养的实践教学方法改革耍最大程度地实现学生综合技术实践能丿J、技术创新能力、可持续发展能力、团队协作能力培养 的教学H标,必须将恰当的教学方法与手段同教学内容体系及课程设置冇机结合起来，才能引发 学生的学习兴趣，激发学生的创新设想,培养学生的创新思维4，培养出应用型的网络人才。在 实现网络实践教学时，可以采用以下教学方法与手段。（-）以案例为驱动的教学方法通过选择具有一定真实性、客观性案例实施网络技能教学，可以克服验证性教学方法存在的只能 培养出某种具体网络操作技能的不足，能很好地将教师的主导作用与学先学习的主动性冇机地结 合在一起，充分发挥学
13、生的主体作用，将传授知识与培养学生的创新能力有机地结合起來,为学生 学习能力、创新能力的培养以及FI后在网络方向的持续发展打下坚实的基础C（二）以项目为中心的教学方法网络工程往往是以项目形式完成的。给出一个企业建网项目，让学生组成项目小组,每个成员集成 其智憩和能力分析企业当而网络的现状以及组网需求，规划设计网络方案，拟立有效的项目实施 计划,然后根据项冃实施计划进行分工、合作,共同完成项冃任务。此方法较好地锻炼了学生综合 运用已学握的网络知识技能去发现问题和解决问题的能力以及相互之间的沟通能力，并有效培养 了学生的合作意识。（三）组织学习团队网络技术发展菲常迅速，将网络所有的新技术都通过授课
14、的方式进行会受到实验室空间与时间方 面的限制。组织学生组成学习团队，每个同学在团队中有不同的分工，且团队经常举行一些讨论 会、学术报告会，以便成员之间相互学习交流最新的网络技术,这样可以提高学生自觉学习的积极 性，养成终生学习的习惯。五、针对应用型网络人才培养的实践教学环境的设计（一）网络实验环境网络实验室主耍完成网络棊本技能实验和综合实验的内容，此实验网络环境相对较固肚。网络环 境的设计以项目小组为基本单位，一个网络实验室可以搭建6到8组。每一个项冃小组的网络 平台5如图1所示，每组网络实验平台设备由4台路由器、1台防火墙,2台三层交换机、 2台二层交换机和6台PC机（耍求能满足应用服务器的
15、最小硬件配置即可）组成图1 网络实验教学环境此教学的网络环境可以通过改变线缆的连接方式组建计算机网络基础、路由与交换等皐本技能实 验所需的所有教学环境，还可以模拟一个小型的企业网络，让学生以项目小组的方式分工合作，完 成综合实验的教学内容，不但有利于完成网络实践教学的内容，还可极人地提高网络设备的利用 率。（二）开放与创新网络实验环境开放性实验内容和创新网络实验内容以及项目设计与实施实验内容具有时间不确泄、技术新、设 备套数需婆少、品种多等特点，这些实验内容在普通的网络环境中会受到实验室空间与时间方面 的严重限制。为了提高学生口觉学习的积极性，增加学生学习的灵活性,促进教学效杲的提高，应 采用
16、建立开放与创新实验室的方式来扩人实践教学的空间与时间6 ，实验室的使用采用预约的 方式，让网络设备的利用率达到最高。开放创新实验室耍具有以下的设备才能满足实践教学内容的耍求：1、主机：18台以上PC机，5台模拟存储区域网络中的应用服务器；5台模拟常用的企业级服 务器（WEB、主DNS、备份DNS、EMAI L） ;1台认证管理服务器、1台网络站点和作为用户 客户端的5台PC。2、NGN的设备:有IPPBX基本功能，用于实验室扩展的交换服务器一个;模块化语音网关1个; 网络话机2个;普通模拟电话2个。3、网络安全设备:防火墙PVPN网关1个;网络管理软件1套;认证管理系统1套。4、网络互联设备:核心层交换机2台以上，汇聚层交换机2台以上;接入层交换机6台以上， 交换机耍求支持802
