《（板书：教你学观察）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（板书：教你学观察）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（板书：教你学观察）师：观察不仅仅是“看”，而应是“六官齐放”，即眼、耳、鼻、口、手、脑都动。看就看个清楚， 听就听个明白，闻要闻得透彻，尝要尝出真味，就是想也还要想出个所以然，想出深度。总之，要充分利 用感官紧扣事物特点。（师给生毎人一只瓷杯，生观察）师：第一步，只用眼睛看，然后将观察结果描绘下來。（板书：眼看）生I:这是一只花瓷杯，带着盖儿。师：请调动所有的神经细胞再观察。生2：噢，盖儿是镶着金边的，盖儿正中有一个提柄，像桥拱，最上面镀了一层金,亮亮的。生3：那杯肚正中绘着紫色的牵牛花，一大一小的喇叭，大大的口儿，长长的筒儿，像一个漂亮的 小酒杯。生4：它们一朵一个姿势，那朵大的仿佛在迎风
2、抖动，像在跳舞，又像在朝阳中做早操，更像吹响 了的冲锋号，激励我们奋发向上。那朵小的，好像还没有从甜美的梦中醒來。师：第二步，用手触摸。方法是托起茶杯，感受它的重最及温度。（板书：手触）师：毎只瓷杯中装有开水，不许打开盖儿。生5：杯子是热的，好像装有水。生6：这一点温烫像冬天里妈妈握着我的手的温度。师：第三步，闻茶“香”。（板书:鼻嗅）（每人一只纸杯，装有菊花茶，茶中有杨梅汁）生7：清黄的水面上，漂浮着三两朵白菊花，闻一闻真香啊！生8：老师泡的茶和爸爸泡的茶一样，一股清香的味道。师：老师泡的茶真那么好闻？师：第四步，品茶。感谢大家说我泡的茶和爸爸泡的茶一样香,大家也辛苦了，一起來尝尝老师泡 的
3、茶吧！（板书：口尝）（毎小组请一位同学上台品茶。要求：喝过之后，只许用动作來表示好喝还是不好喝，不要说出来。） 师：你们这4位怎么啦?（故意激趣）菊花茶杳吗？ 生10：好酸啦!肯定放了醋，不，是杨梅汁。师：再说具体些，形象点。生11：我的腮帮子在发软。生12：我的牙齿在打颤。杨梅真酸。师：思考，谈自己的感受。（板书：脑想）（生相互讨论后，踊跃发言）生13：观察不能走马观花，要把事物真正探个究竞。生14：观察时最忌只凭主观经验，怪不得老师说写小女孩的脸蛋像苹果、嘴巴像樱桃、眼睛像 葡萄的作文一律零分呢！生15：人不能被事物的表象所迷惑，探究它们的实质址垂要，否则要吃大亏。师：下面请大家把这节课的
4、观察过程和结果整理成文，300字左右。（6分钟后，有学生发言）生16：酸酸菊花茶的故事这是一节观察课,摆在我们面前的是老师准备的一个瓷茶杯，据说里面泡有菊花茶。这是一只 很普通但很可爱的瓷杯，看，那一大一小的牵牛花，大大的口儿，长长的筒儿，像一个漂亮的酒杯。那朵 大的更像一个大喇叭，似乎吹响了冲锋号，激励我们上前去。那朵小的像刚从梦中醒來，正仲看懒腰，显 得淸纯可爱。这时候，我已双手托着它，我能感受到它的温暖。我空出一只手轻轻揭开盖子。三朵并排着的 菊花呈现在我的眼前，它们很白也很灵巧，似乎让人不忍去破坏这种美册。我不禁将鼻子触近杯子，想闻 闻这其中的清香。咦?什么味?有点酸,而且”我真不敢相
5、信我的鼻子，于是，便迫不及待地尝了一II。 “啊!”我刚刚吮了一口，那浓浓的酸味使我难受极了，腮帮子酸得发软，味道跟吃柠檬差不多。真令我失 望。不过，从这里，我却又悟出一个深刻的道理：人,不能被眼前的爭物所迷惑。当我们看到美丽的“菊 花茶”，如不用口、眼、马、手、耳，不用心去观察，又怎知这“茶”真正的“味道” ？点评：这是一节很有新意的作文课,旨在教会学生观察作文。执教老师用日常用品茶、杯作课件, 激发学生六官齐用，详尽观察，并让学生展开想像和联想的翅膀,写出课堂观察小文章。整节课学生活动 充分，气氛活跃。如何更好地让学生展放思维，更自山、灵活地观察身边的人、事、物，体味感悟生活， 写出个性作文，是今后语文课的研究方向。
