一年级新生习惯的培养

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1、一年级新生习惯的培养华山中心小学魏景一、课题研究的目的意义习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终生受益。而对刚 刚踏入小学校门的一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。-年级 是儿童刚刚走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同 时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的初级阶段。在 这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所 养成的行为习惯，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此， 一年级新生良好行为习惯和基本能力的培养应当是学校素质教育的 重要内容。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响 一生。作为教育人的主阵地学校，义不容辞地承担起改变学

2、生不良 习惯，培养良好习惯的重任。而作为和学生朝夕相处的班主任更是培 养学生良好行为习惯的最重要力量。二、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：(1) 、如何培养一年级新生的行为习惯。(2) 、如何使用有效的手段培养学生的行为习惯。(3) 、如何创设生活情景培养新生的行为习惯。2、研究方法：(1) 、行动研究法：以新生为主体观察他们平时的习惯，从而深 入开展课题研究。(2) 、课后调查法：以家庭为单位调查学生情况然后分析以供研 究。(3) 、文献研究法：通过查阅相关文献，了解前人关于学生行为 习惯的研究成果，为本课题研究提供参考。三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排200& 1120

3、0& 12小学生危机预防与干预杨佐延2009. 12009. 3叶圣陶教育文集2009. 32009. 6一定耍为孩子培养的56个习惯2009. 62009. 9陶行知文集四、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排2008. 112008. 12完成小学生危机预防与T预的读书笔记，开一次家长会交流有关“学生习惯”的一些情况。2009. 12009. 3完成叶圣陶教育文集的读书笔记。2009. 32009. 6一定要为孩子培养的56个习惯的读书笔记。课例展示好习惯伴我行听课、评课、探讨成效和存 在的问题。2009. 62009. 9完成陶行知文集的读书笔记。阅读全文仃68) |冋复(0) |引用通

4、告(0)个人课题结题申请个人课题结题申请徐州教育科学研究所:由 魏景承担的2008年度个人课题_一年级新牛习惯 的培养，研究工作基本结束，达到研究预期口标，特向 徐州市教育科学研究所提出结题申请。此致敬礼丰县华山中心中学课题主持人魏景2009年10月11日一年级新生习惯的培养结题报告2009-10-11 21:54:00 By:魏景一年级新生习惯的培养结题报告华山中心小学 魏景一、课题提出的背景著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是 养成良好的习惯。”父母和老师的职责是教育孩子，而教育孩子的关 键就是培养孩子的好习惯。柏拉图说：“人是习惯的奴隶。”英国诗 人德莱敦说：“首先我

5、们养出了习惯，随后习惯养出了我们。”习惯, 将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处世。它以一种 无比顽强的姿态干预着生活中的一举一动，从而主宰人生。对孩子来 说，要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成好的习惯。儿童期是形成习惯的的关键时期，尤其是3至12岁的孩子。孩 子的心灵是一块神圣的土地，你播种一种思想，就会收获一种彳亍为； 播种一种行为，就会收获种习惯；你播种一种习惯，就会收获一种 性格；你播种一种性格，就会收获一种命运。只有在孩子年幼时培养 孩子的好习惯，孩子将来才能成为-个真正的全面发展的人！二、课题研究的理论依据一位教育家说过：“一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的

6、利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不完它的债务。如 果为孩子培养了一种好的习惯，那么，他就会处处让孩子看到未来生 活中的希望，在通往成功和梦想的的道路上，它就会成为孩子灵感的 源泉，成为开启智慧之门的金钥匙。我们做老师的从小培养孩子的好 习惯，就会使孩子多一份自信，就会使孩子多一份享受生活的能力， 就会使孩子有一个积极的人生，就会使孩子多一份成功的机会。三、课题研究的主要目标1、通过研究，形成一套行之有效的让孩子养成好习惯的路子！2、通过本课题的研究，使学生在自主探究、合作交流、积极思 考和操作的机会中促进习惯的养成。3、通过研究，让家长重视起孩子习惯培养，促进学生的全面发 展。4、构建有

7、效课外活动教学的模式及操作策略研究，促进学生的 全面发展、主动发展和个性发展。5、通过研究，转变教师教学理念，耍在教学中时时渗透习惯教 育，自觉地在教学中培养孩子习惯，不断加强孩子习惯的培养，提高 教师的自我反思能力和对孩子习惯养成研究能力。四、课题研究的内容及研究方法1、课题研究的内容：(1) 、如何培养一年级新生的行为习惯。(2) 、如何使用有效的手段培养学生的行为习惯。（3）、如何创设生活情景培养新生的行为习惯。2、研究方法：（1）、行动研究法：以新生为主体观察他们平时的习惯，从而深 入开展课题研究。（2）、课后调查法：以家庭为单位调查学生情况然后分析以供研 究。（3）、文献研究法：通过

8、查阅相关文献，了解前人关于学生行为 习惯的研究成果，为本课题研究捉供参考。五、课题研究的主要过程（1）准备阶段：（2008年9月一一10月）调研本校学生习惯存 在现状，撰写开题报告，申请立项。（2）实施阶段：（2008年11 H2009年9月）加强理论学 习、进行课题实验教学，收集研究资料、掌握实验数据。（3）总结阶段：（2009年9月2010年10月）分析整理资 料、数据，撰写结题报告，申请结题验收。六、课题研究的成果1、老师在教育教学中时时注意孩子的点滴习惯，良好的习惯成 为孩子健康的法宝教师在教学过程中，不能仅仅的教授学生知识，应注意的是孩子 的习惯。如果习惯不好成绩再好我想这样的孩子无

9、论什么吋候在什么 地方都不会受到大家欢迎的，其至大家都会很讨厌他。教师在课堂和 课下时时关注了孩子，孩子的不良习惯也一点点减少了，讲卫生了， 懂礼貌了，不再吃手指了这些都是进步，这样的孩子能不健康成 长吗？2、学生是学习的主人，教师是“引导者”在新课程理念下的课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的 过程。教师的主导作用主要体现为“引导”即教师要充分调动学生学 习的积极性，激发学生学习的内在动力，指导学生开展具有一定学习 性和习惯性的学习活动。“导”的实质在于激活学生的思维，让学生 的思维最大限度地调动起来。在教学养成良好的习惯时我先让孩 子自己说上课时你认为要怎么做，利用问题引导学生自己去实

10、践，积 极去解决问题。在教学过程中把探求新知的主动权交给学生，鼓励学 牛用不同思路、不同角度、不同方法解决问题、让体验成功，再次增 强习惯在孩子脑中的印相以便更好的养成习惯。3、对学生评价高起来针对学生新颖的思维结果，教师应摆脱思维定式，鼓励学生创新 的积极性。其次，增强学生的自信心，因为每一个学生都有较强的自 尊心，它们都希望自己学习的成功能得到别人的承认和肯定，因此， 教师评价学生的习惯时应让学生感受到自己是一位小能手，这样，才 有利于调动学生注意自己习惯积极性，进一步激励养成好习惯欲望。 再次，评价方式应多样化，适应评价的需要，丰富评价方法。只有不 断注意孩子的习惯吋时提醒及时表扬才能更

11、好的让习惯陪伴着他们！七、课题研究存在的主要问题及今后的设想村小里的孩子家长大都是农民，他们对孩子的习惯养成一点也不 重视更多的是溺爱孩子，这样-来孩子习惯的培养就会受到限制，束 缚了老师的手脚，教师只能适应潮流而不能逆水独行，这些因素都影 响了习惯养成的成果。在今后的工作中，我会继续总结经验，正视问 题，继续做好习惯养成的研究工作，巩固研究成果，解决存在问题， 深化研究成效，努力提高小学生的行为习惯！读书笔记:1. 一定要为孩子培养56个习惯 2让教育充满爱. 3中小学生危机与预防4.叶圣陶教育文集案例：1. 好习惯养成案例2. 创情景、激兴趣，优化课堂气氛3. 山繁到简4. 宜观的艺术焕发美感