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1、治班策略演讲稿钟丽(1) 静待晓荷花开,共享幸福人生治班策略 发言稿 华阳实验小学池红梅 尊敬的各位评委:亲爱的 各位老师: 你们好。 参加工作十一年以来,我一直以“亲其师,信其道”为教育理念,我的最大愿望是:让学生因我的教育而感到独一无二的幸福,让我因学生的成长而找到属于我的幸福。所以,我的治班策略归结为一句话:静待晓荷花开,共享幸福人生。班级现状分析:全班共有学生47名,家长和我的年龄差不多,正是颇受争议的八零后,家长自身文化素质较高,对孩子的期望值也高。而孩子年龄小,自理能力差,学习习惯和行为习惯都有待养成。针对班级现状和学生的年龄特征以及自己的教学风格,我具体的治班策略是这样的: 一、
2、坚持阅读本领长,我也是那点灯人。在工作中,坚持阅读各种班主任工作的专业书籍,特别是像班主任之友这样的期刊。上面的很多理论很多实例和感受,都来自一线班主任老师,可以拿来就用,是非常好的一类期刊。而且,如果我在阅读中遇到好的故事,我会讲给班上的孩子听。我希望在阅读方面为孩子们做好榜样,去年在校区交四年级时,我经常和孩子们一起阅读,而且让他们欣赏我写的读书心得。现在这个一年级,我就经常给他们讲故事,让他们在我的引导下爱上阅读,让孩子养成阅读的习惯,也是我在班主任工作方面的一个重要目标。 二、班级故事我来写,教学心得记成长。从09年4月开始撰写教学日志,到现在达到800多篇。特别是这学期新接手一年级,
3、结合学校“荷花”的吉祥物,我以“晓荷花开”为题来书写自己的教学日志。具体分为两部分,一是对班务工作的记录,一是对自己数学教学的记录。 三、班级网站促了解、家校携手合力大,我们每个班都有班级网站,我所写的教学日记也会放在班级网站上,家长可以浏览,一方面了解自己孩子在学校里发生的事情。一方面感受到我的教育理念或者是我们数学的教学进度,更利于他们在家对孩子的教育。这是家长在日志下面的留言。 如果我们能得到家长的理解和支持,班务工作才会更加的得心应手。凡是被 我写进故事里的孩子,家长看了都特别感动,我打算是一学期,每个孩子都要写一次。经过现阶段家长对我的工作都非常支持和配合,他们能从我的教学日记里感受
4、到我对孩子们的用心。 四、爱生就在细微处,细节之处定成败主要是指我的班级管理的具体措施。就班级管理而言,我想老师们最头痛的无非就是纪律和清洁卫生等,其实是有很多小窍门的。 比如:排队做操的时候,我总会站在队伍的前面,对孩子们说:看谁能像池老师这样站直,比赛谁坚持得久。这样,孩子总会一个比一个站得直。 再如清洁卫生,肯定是安排到人头,人人都有事做。因为他们小,开学初凡是扫地擦桌整理卫生角我都是手把手的教。孩子们总是乱扔垃圾,就让每人带一小盒子,将小垃圾装在里面,不随地乱扔。对于学习用品,规定文具盒里至少准备五支铅笔两块橡皮和一把尺子,不带刨笔机到校。一是因刨笔会浪费大量的课堂时间,二是刨笔产生的
5、垃圾会弄得到处都是。再如摆放桌椅,孩子小肯定对不整齐,我就用丙稀颜料在地上为每张桌子画上线,帮助孩子来对齐桌椅。这些小窃门,一是自己摸索得到,还有就是向有经验的老师请教,再有就是从书上获得。 再如纪律,我们的班训是:有老师在和没老师在要一个样哦。每当我有事离开教室的时候,就让孩子们说:有老师在和没老师在要一个样哦。而且我认为这既是一种对纪律的要求,更是对孩子自律能力的培养。孩子年龄小,总控制不住自己,有班训这根弦崩在脑海里,长期坚持下去,就会内化为孩子的行为习惯。而且,如果形成了这样的班风,班主任工作就要轻松的多。 五、教会做人更重要,再翻育人新篇章。我总是以班级中的小事为教育契机,对孩子进行
6、教育。希望通过自己的努力,帮孩子树立起一种健康积极阳光的心态。像关于诚实,我写了很多相关的故事,就是希望把孩子们的这类优点放大放大再放大,以至让说真话成为班级的良好班风,否则,班主任只能天天和学生玩捉迷藏了,都不知道哪句是真哪句是假。 通过入学近三个月的班主任工作,现在班上形成了比较好的说实话的班风。而且孩子们和我很亲,为了被池老师写进日记,他们总会好好表现,至少在这方面,让孩子们有一种精神上的动力,这也是利于自己开展班务工作的一个策略。而且只要是写他们的故事,我都会读给他们听,所以现在班上孩子觉得最高兴的 事情就是被池老师写进了日记。 都说好习惯成就幸福人生。在我们的班务工作中,无非是希望让
7、孩子形成良好的学习习惯、行为习惯和正确健康向上的处事方法,让孩子能受益终身。而我想说在这个过程,我们自己也可以是很幸福的。像去年我到校区交流一年,担任四年级一班的班主任工作,离开之后,这是那个班的孩子对我的留言。现在一年级的孩子,更是特别可爱,我走近教室,他们会悄悄地鼓掌拍手,因为他们喜欢池老师喜欢我的数学课,我想这些细节于我来说,就是幸福。 所以,最后我想再回到我的题目上来。静待晓荷花开,共享幸福人生。真正从细节处关爱孩子,自然会收到爱的回报,因为爱是可以回流的。而班级故事的记录,不仅仅是写下了孩子成长的脚印,更是刻下了自己在班务工作和教学工作的点滴进步和反思与改进,自己也悄然成长了。 于是,我的班级建设的总目标是:其乐融融一家人。而我则希望班上的孩子能在这种氛围和这样的环境下:自信、阳光、开朗、友善、向上、感恩。因为我在意的不是孩子的小学生活,而是孩子的一生。在小学阶段形成这些良好的品质,会让孩子受益终身。而我自己呢。和孩子们一起成长,记录孩子们的幸福,也就成就自己的幸福人生。 谢谢聆听,恳请批评指正。 第 5 页 共 5 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。