《盲人看》教案1(会员上传) 《盲人看》教案 教学目标： 1、 自读文本，把握文章主题 2、 对比阅读，提高阅读理解能力 3、 通过多种形式以残疾人激励学生自强自立，热爱生活，以顽强的意志面对生活 教学重点： 1、 自读文本，把握文章主题 2、 对比阅读，提高阅读理解能力 教学难点： 通过多种形式以残疾人激励学生自强自立，热爱生活，以顽强的意志面对生活 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课： 播放《二泉映月》让我们闭上眼睛，听听盲人艺术家阿炳在向我们诉说着什么？（音乐凄婉，悲凉；坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境） 作为一位身体健康的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的事实上，他们的世界同样是五彩缤纷的 今天，让我们一起走进作家毕淑敏的微型小说《盲人看》，去品味作品给我们展示的残疾人的丰富情感 二、 了解作者： 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，1980年转业回北京从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字国家一级作家，北京作家协会副主席，北京师范大学文学硕士，心理学博士，内科主治医师，注册心理咨询师。
11年军旅生涯和20年的医务工作经验，赋予了毕淑敏军人的果敢和医生的严谨这两种直探生命的职业，使得她对人生、对生命有着非同一般的认识，她在她的大部分著作中将这种认识上升到了哲学的高度 代表作有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》等 三、走进文本： 1、 快速阅读课文，理清文章内容：文中叙写了有关盲人的几件事？感受盲人形象 （1）、卖蜡烛，为明眼人送光明 ——善良、替别人着想 （2）、不肯接受施舍 ——自强自立 （3）、带领盲妻看公园 ——爱生活、爱妻子 （4）、接送儿子上学、放学 ——爱儿子 （5）、跟着儿子过马路 ——爱的接力 2、 品味含蓄的语言 （1）、多年前，这盲人常蹲在路边……哀伤的曲调……抽噎，……破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底 （2）、我呆住了……我好悔后来我很长时间没到他的摊子买东西确信他把我的声音忘掉之后，……然后放下了50元钱，对盲人说，不必找了。
（3）、谁要是欺负个瞎子，他的心先瞎了 （4）、别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊 3、 理解题目，归纳主题 （1）、盲人看到了什么？ （2）、文中的“我”看到了什么？ （3）、作者看到了什么？ （4）、我们又看到了什么？ 四、拓展延伸：阅读美国盲人作家海伦 。