外研版（2019）选择性必修第一册 Unit 6 Nurturing NatureUnderstanding ideas本节课的教材分析：本节课所使用的教材为外研版（2019）选择性必修第一册 Unit 6 Nurturing Nature Understanding ideas这一单元主要围绕“培养自然，理解观点”的主题展开教材包括了一篇主题相关的短文、任务型阅读、词汇和语法练习等部分教学目标：1. 语言技能目标： - 听：能够听懂并获取关于培养自然、保护环境的信息 - 说：能够使用正确的语法和词汇，表达有关环境保护的意见 - 读：能够读懂并获取短文中有关生态系统保护的信息 - 写：能够写出有关生态环境保护的简单段落2. 知识技能目标： - 了解生态系统的定义和特征 - 掌握与生态系统保护相关的常用词汇和表达方式 - 学会使用语法结构“Thanks to + 名词/代词/动词不定式”表达感激之情教学重点：1. 学会使用语法结构“Thanks to + 名词/代词/动词不定式”表达感激之情2. 掌握与生态系统保护相关的常用词汇和表达方式教学难点：学会通过任务型阅读了解生态系统的特点，能够表达对保护环境的意见。
学情分析：本节课的内容与学生的生活经验和学科知识有较大的关联，学生对环境问题也有一定的认识大多数学生对于生态系统并不了解，需要通过教材的引导来帮助理解并培养对自然的关注同时，学生对于语法结构的掌握情况不一，对于新的词汇和表达方式也需要进行适当的引导和训练教学策略：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入真实环境问题和相关视频素材，激发学生对课程主题的兴趣2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务型阅读和课堂讨论，培养学生合作和交流的能力3. 多样化教学手段：运用图片、视频、音频等多种形式的教学手段，以激发学生的多感官参与，提高学习效果教学方法：1. 观察法：通过展示图片和视频，引导学生观察自然环境中的生态现象，激发学生对环境保护的兴趣和思考2. 任务型教学法：引入任务型阅读，让学生通过操作性的任务，获取并巩固有关生态系统保护的知识3. 交际法：通过情境演练和小组讨论等活动，培养学生在真实交际环境中运用语言的能力，提高口语表达能力导入环节（约5分钟）：1. 教学内容：引发学生对于自然的思考2. 教学活动：播放一段有关自然的短视频或者展示一幅自然景观图片，让学生观看并讨论他们对自然的认识和感受。
课堂互动（约35分钟）：1. 教学内容：学习有关自然保护的词汇和短语2. 教学活动：教师通过课件、黑板或者图片展示单词和短语，让学生跟读并掌握发音和意思然后，教师与学生进行口头对话练习，使用这些词汇和短语表达有关保护自然的观点和建议3. 教学内容：理解和分析文章内容4. 教学活动：教师分发一篇关于自然保护的短文，让学生独自或分组阅读然后，教师提问学生几个关于文章细节和主旨的问题，并引导学生通过讨论和回答来理解和分析文章5. 教学内容：积极参与环境保护行动6. 教学活动：教师组织学生分小组，让每组选择一个自然保护项目，如植树、清理垃圾或者推广节能学生需要讨论并列出相关的计划和方法，并在课后执行教师可以提供必要的指导和建议结束环节（约5分钟）：1. 教学内容：总结课堂所学知识2. 教学活动：教师带领学生回顾今天所学词汇和短语，让学生用这些词汇和短语回答一些问题，以检查他们的掌握程度3. 教学内容：鼓励学生积极参与自然保护4. 教学活动：教师可能会分享一些有关环保行动的经历或者成功案例，并激发学生的积极意愿去保护自然环境教师鼓励学生在日常生活中采取一些简单的行动来保护环境，并鼓励他们参与相关活动。
课堂练习题：1. According to the passage, which of the following statements is true about pesticides?A) Pesticides are harmless to the environment.B) Pesticides are commonly used in organic farming.C) Pesticides can negatively impact human health.D) Pesticides are effective in controlling pests.答案：C) Pesticides can negatively impact human health.答案讲解：根据文章内容可知，农药对人类健康有负面影响2. What is the main purpose of genetically modified crops?A) To increase crop yield.B) To lower the cost of farming.C) To improve the taste of crops.D) To reduce the use of pesticides.答案：A) To increase crop yield.答案讲解：根据文章内容可知，转基因作物的主要目的是为了增加作物产量。
3. Which of the following is NOT mentioned in the passage about organic farming?A) The use of natural fertilizers.B) The avoidance of chemicals.C) The reliance on genetically modified crops.D) The promotion of biodiversity.答案：C) The reliance on genetically modified crops.答案讲解：根据文章内容可知，有机农业强调避免使用化学物质，不涉及转基因作物教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对于农业及环境保护的理解还不够深入，同时对于一些专业术语的理解也存在困难在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的科学素养和阅读理解能力改进方案：1. 加强学生对农业与环境保护方面的背景知识的学习，提前让学生预习相关内容2. 教学中注重引导学生运用阅读策略，帮助他们更好地理解专业术语及文章内容，并进行相关的讨论3. 创设更多的实际情境，让学生通过实践体验相关的农业与环境保护活动，加深对知识点的理解。
教学经验总结：1. 针对该主题的教学，需要提前对学生背景知识进行了解和梳理，以便更好地引导学生的学习2. 引导学生运用各种策略进行阅读理解，提高他们的学习效果3. 利用实际情境进行教学，能够更好地激发学生的学习兴趣和理解能力8学科网（北京）股份有限公司。