语文园地三教学目标1．认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字；能正确辨析“园”与“圆”、“只”与“支”、“进”与“近”、“带”与“戴”4组同音字；学习用“一边……一边……”说句子2．写自己喜欢的玩具学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求3．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯4．朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思5．阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢教学重点写自己喜欢的玩具，学习基本写话格式教学准备1．教师：生字卡片、《新解新教材》相关课件2．学生：字典课时安排三课时课时目标1．认识“弹、钢、琴、捏、泥、滚、铁、环、荡、滑、梯”11个生字；正确辨析“园”与“圆”、“只”与“支”、“进”与“近”、“带”与“戴”4组同音字；学习用“一边……一边……”说句子2．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成主动积累的好习惯教学过程板块一 识字加油站1．活动一：认识新朋友读准生字自由读、同桌互读、指读提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”是会意字，其余都是形声字。
2．活动二：找到好朋友将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词打乱顺序，分别认读上下两排词语连线提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方式练读词串3．活动三：称赞小能人说一说：我会……我还会……他(她)会……他(她)还会……提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听4．活动四：感受韵律美1)按照从右到左的顺序读每一行词串，比较哪一种编排读得顺口要点：每行的尾字押韵2)分组接龙读，体会词串编排的韵律美如：教师说第一个，学生接后两个提示：适当加快接龙速度板块二 字词句运用1．活动一：火眼金睛1)读一读，比一比区别“园—圆、只—支、进—近、带—戴”要点：同音字字音相同，字形不同其中“园—圆、进—近”这两组字的字形相近园：形声字指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、果园也可指供人游览娱乐的地方：公园、游乐园圆，会意字①圆形：圆周、圆规②完备；周全：圆满③使圆满；使周全：圆梦、自圆其说④货币单位，也作“元”只：会意字本义是一只鸟①单独的：只身、只字②量词：两只手、三只鸡支：“支”是“枝”的本字可以作量词，用于杆状物品，如：一支笔、一支枪；用于队伍等，如：一支军队；用于歌曲、乐曲等，如：一支歌、两支乐曲。
进：会意字甲骨文字形为小鸟的脚趾鸟脚只能前进不能后退，故用以表示前进近：形声字本义为距离短现在还指时间上的不长久，如“近来”；两个人关系亲密，称为“亲近”带：象形字本义指大带、束衣的腰带因为带子为长条的，所以“带”字引申为“围绕”带”作动词时意为携带戴：形声字①加在头或身体的部位上：戴帽、戴手套②尊敬；拥护：爱戴、拥戴2)填一填自主完成书上填空，教师巡视指导3)说一说为什么要填这个字？提示：可结合字义采用儿歌的形式引导如：花园门票要十元，小小圆桌圆又圆2．活动二：说话练习1)读一读提示：可逐句朗读提问：①曹冲听了这个问题后，一边看大象，一边在干什么呢？②你能用“爸爸一边……一边……”说说自己的爸爸吗？③老师写字时，同学们在做什么？你能用“一边……一边……”说一句话吗？(2)说一说用“一边……一边……”自主造句提示：注意学生说的句子的合理性行为主体可以同时做的两件事)板块三 展示台1．活动一：我的发现1)欣赏积累卡提示：可以将书上的积累卡做成一个精美的图片展示出来2)读一读要点：读准词语，读通句子3)比一比，说一说你有什么发现？要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵，第二组都是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，但都与“水”有关联；四字词语都与春天有关，表现出春天勃勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。
提示：可以积累同类型的词语4)记一记熟读成诵2．活动二：制作积累卡1)读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡2)课后制作，开展评比课时目标引导学生描述自己喜欢的玩具；学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求教学过程板块 写话课前准备：每人带一个最心爱的玩具1．活动一：说一说，猜一猜先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么1)用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很( )提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下玩具的基本特征2)讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么？要点：介绍清楚玩具的颜色，外形、质感等3)向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜一猜提示：要按一定的顺序来介绍4)介绍玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很好玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法5)在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的事，可以跟大家说一说2．活动二：小小玩具跳蚤市场1)教师将同学们带来的玩具进行分类摆放，布置成几个小跳蚤市场2)争当小小优秀推销员提示：推销自己的玩具，先介绍玩具的特征，再介绍玩具的玩法，还可以说一说与玩具之间发生的有趣的事等。
3)选出最佳小小推销员3．活动三：写一写1)将刚才说的话写在方格纸上提示：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格2)教师巡视，指导格式课时目标1．朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思2．阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢教学过程板块一 日积月累1．活动一：图文对照，看一看，说一说问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什么？猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话了吗？提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解古诗的意思2．活动二：读古诗1)教师逐句范读，学生跟读要点：注意诗句节奏2)学生自由练习朗读提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理3．活动三：赛诗会提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象板块二 我爱阅读1．活动一：读故事要点：借助拼音读通故事2．活动二：讲故事师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿提示：引导学生想象，补充人物语言或心理活动例如：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路敌人对王二小说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起了枪声时，敌人会想什么？八路军发现王二小光荣牺牲时，会说什么？师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让学生简单说说感受。
提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事像这样的故事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》3．活动三：表演提示：根据故事内容，分组进行课本剧表演。