小学英语三年级上册4-6单元 立足课标立足课标 综合运用综合运用 一一 、课程总目标、课程总目标 二、二、说教材说教材 三、三、4 46 6单元内容单元内容 四、教学建议四、教学建议教材分析流程教材分析流程 五、说评价五、说评价英语课程的总目标是培养学生的综合语英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力言运用能力 一、课程总目标一、课程总目标2综综合合语语言言运运用用能能力力语言知识语言技能情感态度 学习策略文化意识一一 、课程总目标C 2综综合合语语言言运运用用能能力力语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识语音词汇语法功能话题听说读写动机兴趣自信意识合作精神祖国意识国际视野认知策略调控策略交际策略资源策略文化知识文化理解跨文化交际意识和能力一一 、课程总目标、课程总目标2学学段段目目标标1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语： 2.能进行简单的角色扮演；能唱简单的英语歌曲和歌谣；3.能根据教师简单的指令做游戏做动作做事情4.能在图片帮助下听懂和读懂英语小故事5.能交流简单的个人信息和表达简单情感6.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣7.能正确书写字母和单词三年级学段目标三年级学段目标 二、说教材二、说教材 教材编写特点贴近生活易于接受由简入难变易理解故事为主激发兴趣字母单词教学夯实基础注重听说培养能力二、说教材二、说教材 教材编写意图强调语言运用注重能力培养突出激发兴趣融合学科内容重视双向交流重视灵活拓展二、说教材二、说教材 三三年年级级英英语语上上册册内内容容Unit 1 Hello！Unit 2 Colours!Unit 3 Look at me!Unit 5 Lets eat Unit4 We love animalsUnit 6 Happy birthday!Recyle1复复习习1-3单元单元Recyle2复习复习4-6单元单元二、说教材二、说教材 46单单元元内内容容Unit 4 We love animalsUnit 5 Lets eatUnit 6 Happy birthday三、三、4 46 6单元内容单元内容2知知识识目目标标1.能听说认读27个黑体单词并简单运用2.能听说11个白体单词3.能听懂会说6组会话并进行简单交流4.能会唱3首歌曲5.能听说唱6首歌谣6.能听懂3个幽默小故事并以小组形式进行表演7.能了解能了解1 1个简单的中西个简单的中西方文化知识方文化知识4-64-6单元目标单元目标 46单单元元重重点点Unit 4 We love animalsUnit 5 Lets eatUnit 6 Happy birthday1.听说认读11个单词.2.能简单的描述自己喜欢的动物。
3熟练掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.1.能听说认读8个单词2.能表达自己喜欢吃的东西3.熟练掌握字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.1.听说认读10个数字2.会用英语表达数量的多少3.熟练掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz. C单元结构安排主情景图AB单元结构编排单元结构编排主主情情景景图图呈呈现现本本单单元元的的主主要词汇和句型要词汇和句型A A部分包括部分包括LetLets talk(s talk(呈现句型呈现句型)Let)Lets play(s play(巩固句型巩固句型)Let)Lets s learnlearn（学习（学习5 5个生词）个生词）LetLets chants chant（巩固联系生词）（巩固联系生词）Letters and Letters and soundssounds（学习字母的正确读音和书写）（学习字母的正确读音和书写）B B 部分包括部分包括LetLets talks talk（扩展新语言）（扩展新语言）LetLets play(s play(巩固巩固)Let)Lets learns learn（增加（增加6 6个生个生词）词）LetLets dos do（巩固联系生词）（巩固联系生词）Start to Start to readread（巩固单元所学的词汇和句型）（巩固单元所学的词汇和句型）LetLets s checkcheck检测评价学习效果检测评价学习效果LetLets sings sing复习巩固复习巩固核心词汇和句型核心词汇和句型C C部分的部分的story story timetime内容有趣，语言活内容有趣，语言活泼，不泼，不仅仅给学生带来乐趣，更重要为仅仅给学生带来乐趣，更重要为学生提供语言拓展内容，达到分层教学学生提供语言拓展内容，达到分层教学的目的。
的目的四、教学建议四、教学建议词汇教学词汇教学 1. 巧用图片课件和卡巧用图片课件和卡片；片； 2. 自编自编chant 熟记单熟记单词词; 3.运用歌曲唱出单词运用歌曲唱出单词; 4巧设游戏巩固单词巧设游戏巩固单词; 5 融词汇于会话教学融词汇于会话教学中中.会话教学会话教学1.多种形式呈现会话，有趣味性激发学生参与活动的热情； 2游戏巩固自编歌曲歌谣；3.多种形式运用对话进行练习 字母教学字母教学发音准确发音准确书写规范书写规范加强练习加强练习 歌曲与歌谣歌曲与歌谣教学教学 1.学生兴趣高，学生兴趣高，应在每节课中渗应在每节课中渗透；透； 2.灵活运用在各灵活运用在各个教学环节中，个教学环节中，营造良好的学习营造良好的学习氛围 趣味故事教学趣味故事教学 1.听力呈现故事教师听力呈现故事教师示范表演示范表演 2.引导学生表演体验引导学生表演体验拓展拓展语音 词汇 会话 活动综合语言运用能力内在联系内在联系 教教学学建建议议 四多三勤多听多说多写多读勤小结勤练习勤举例 教教学学建建议议 四多多听多说多读多写听录音让他们接受原汁原味的英语充分感知英语的语音语调特点课前给学生三分钟时间说英语，在巩固所学知识的同时，及时发现自己的问题和不足，课中创设情境让学生多种形式说，开火车说小组说等等。
朗读有利于学生养成良好的语音语调语感，在读课文时让学生齐读接着自由朗读，个别鼓励学生正确书写字母的基础上书写单词，为以后英语学习打下基础 教教学学建建议议 三勤勤举例 勤小结 勤练习 让学生仿照教师的例子进行举例，开拓思维 将说学知识编成知识歌，例如在学完be动词后编成这样的知识歌；我是am，你是are，is跟在他她它，其余后面都用are经常听写生词，运用所学单词造句，在学习过程中做习题也是必不可少的，建立纠错本，及时纠正错误 五、说评价五、说评价根据新课标对培养学生综合语言运用能力的要求，对三年级学生评价的目的是激励他们学习,以鼓励为主，激发他们学习的兴趣，评价内容应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观，评价方法包括课堂评价，作业评价，家长评价，学生评价，下面我将从形成性评价和终结性评价两方面做一说明 评评价价建建议议教师评价学生评价自我评价语言评价体态语评价物质奖励活动分数评价学习习惯学习品质学习表现期末考试分数评价形成性评价终结性评价五、说评价五、说评价C 2课课程程的的开开发发与与利利用用网络教室学生家长集文字声音图像动画建立英语角和图书角充分发挥学生个体特长充分发挥家长督导作用及时和家长交流社会留心身边英语资源开展研究性学习 理想的英语课堂要给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些条件，让他们自己去锻炼；给学生一个问题，让他们自己去解决；给学生一个方向，让他们自己向前走在这种理念的指导下 ，寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！教师感悟教师感悟。