概念、概念厘清、 量表、信度与效度Research Methods in the Field of Communication Studies不要被专有名词给唬了l研究l观察l测量 从测量层次谈起Research Methods in the Field of Communication Studies测量层次l用于测量变量的数量化表达工具，又称测量 水平（levels of measurement） 问卷中回答问题的方式，即为其中一例l共分4级层次 定类测量（类别变量） 定序测量（顺序变量） 定距测量（间距变量） 定比测量（比率变量）Research Methods in the Field of Communication Studiesl请问你的性别是：①女，②男l请问你全家的收入在这个社会里是处于： ①高收入，②中收入，③低收入阶层l请问你对于昆明的治安情况满不满意？ ①很不满意，②不满意，③满意，④很满意l请问你每天大概花多少时间看电视？ ____小时____分钟 Research Methods in the Field of Communication Studies(1).定类测量l测量层次中最低，用数字或符号将变量分类 ，以作辨别，类别之间必须互斥，且没有秩 序与距离的关系l那些代表的数字作加减乘除的算术运算没有 意义l例如：受访者的种族是 1. 黄种人 2. 白种人 3. 黑种人Research Methods in the Field of Communication Studies定类测量l受访者的性别： 1. 男 2. 女l宗教： 1. 佛教2. 道教3. 基督教 4. 天主教5. 回教 6. 其它 ，请指明__________Research Methods in the Field of Communication Studies(2).定序测量l用数字或符号将变量分类，具有等级与秩序 的关系，但其距离或差异程度则没法确定（ 有时为方便统计分析，假设类别间有一定的 距离） 例如：社会阶层： ü1.上层2. 中层3. 下层ü数字1，2，3代表等级，但不代表差距为1Research Methods in the Field of Communication Studies定序测量l满意程度： 1. 很满意 2. 满意 3. 不满意 4. 很不满意l参与程度： 1. 从不2. 很少 3. 有时4. 常常Research Methods in the Field of Communication Studies(3).定距测量l变量的类别之间具有等级与秩序关系，显示 一定的距离，但没有真正的零点（true zero point），不能计算比率的大小，即无 法用来诠释程度上的差异。
可加减，不能乘 除l例如：温度： 1. 30℃ 2. 20℃ 3. 10℃ 4. 0℃Research Methods in the Field of Communication Studies定距测量1=30℃ 2=20℃ 3=10℃4=0℃l这里的1，2，3，4之间有相等的「10度」 的差距，但0℃并不表示没有温度，而是结 冰点，所以没有「真正的零点」，无法计算 各类别之间的比率，即：20℃≠2 x 10℃l智力测验中，得零分的人，并不等于没有智 力，而得100分者也不等于是得50分的两倍Research Methods in the Field of Communication Studies(4).定比测量l测量水平中最高，除了具有等距标尺的特性 外，还有真正的零点，可以计算比率，即能 比较各类别间的倍数关系l例如：看电视时间： 1. 完全不看 2. 看2小时 3. 看4小时l则2是1的两倍，3是2的两倍，1代表零Research Methods in the Field of Communication Studies测量层次l测量层次愈高，所能采用的统计方法愈多l高测量层次可转换成低测量层次，但低测量 层次不能转换成高测量层次l因此，在设定测量层次时，应尽量采用最高 测量层次Research Methods in the Field of Communication Studies测量层次l请问你平时看不看电视？①不看，②看。
l请问你平时多久看一次电视？ ①一年一次，②半年一次，③两三个月一次， ④每个月一次，⑤每半个月一次， ⑥一星期一次，⑦一星期两三次， ⑧一星期四五次，⑨几乎每天都看l请问你每天大概花多少时间看电视？ ____小时____分钟l前面提到的例子Research Methods in the Field of Communication Studiesl例如： 请问你的年龄是多少？___岁 ü60岁 ü55岁 ü53岁 ü42岁 ü35岁 ü29岁 ü28岁 ü24岁 ü23岁 ü17岁1. 15242. 25343. 35444. 45或以上高 层 次低 层 次测量层次Research Methods in the Field of Communication Studiesl刚才是就说明测量水平这个主题，举例子问卷设 计里，有许多环节，虽是小事但不能轻忽，得多加 留意l封闭式问卷题型的答案选项需穷尽且互斥l题目的呈现需适应环境，尤其能让受访者明白l问卷里，每个题目就是一个测量测量要准确，用 专有名词来说，就是要具有信度与效度l一个一个测量，组织成指数或量表，适当运用的话 ，能增加问卷的信度与效度l当然，有些测量，研究人员太有把握，没有必要问 受访者l上述测量水平、答案选项、信度与效度、指标或量 表等，不只是问卷调查里会遇到，在实验法、内容 分析等研究方法上，也都是不可忽视的主题Research Methods in the Field of Communication Studiesl回到测量本身，别忘了，既然是在进行测量 ，那么，我们在测量什么？l概念Research Methods in the Field of Communication Studies概念与概念厘清Research Methods in the Field of Communication Studies什么是概念l对现象的一种抽象l某类事物的属性在人们认知上的反映l分类Research Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication StudiesResearch Methods in the Field of Communication Studies什么是概念l对现象的一种抽象l某类事物的属性在人们认知上的反映l分类Research Methods in the Field of Communication Studies什么是概念l概念是经过抽象过程的产物 抽象层次有高有低l概念与属性 特征、内涵 基于同一属性，被分类到某概念里 某概念所指涉的范围里，由于不同属性可再细 分出抽象层次较低的次概念，亦称为面向，或 称维度l概念指涉的事物 有形具体的 vs. 不能直接观察的Research Methods in the Field of Communication Studies房子别 墅公 寓大 厦抽象层次 高抽象层次 低抽象层次 更低我 住 的 那 个 地 方Research Methods in the Field of Communication Studies动物生活在陆地上的动物生活在陆地上、四只脚的动物生活在陆地上、四只脚、素食的动物牛Research Methods in the Field of Communication Studies概念有什么用？l概念是种方式，可用来观察或描述无法直接 观察到的事物 万有引力，海王星的发现Research Methods in the Field of Communication Studies概念需具备怎样的条件才有用？l潜在可观察l精确 与日常生活用语之间的异同l具有理论重要性 恰当运用 合理形成Research Methods in the Field of Communication Studies概念与变量l常量 vs. 变量l自变量l因变量l中介变量Research Methods in the Field of Communication Studies概念厘清l将抽象的概念，化为可观察、可测量的具体 指标的过程l是个连续性的过程，可以有好几个阶段l过程的结果未必定于一尊，但需有所本l过程 概念定义 厘清面向、维度 操作定义（操作化） 具体指标澄清与界定概念发展测量指标Research Methods in the Field of Communication Studies1.概念定义l界定该概念所涵盖的范围l所陈述的是一个名词的意义与要素，而非一 个现象的真实 例如：「民主」 ü政党竞争的政治制度；或是 ü公共政策由全民共同制定的政治制度Research Methods in the Field of Communication Studies2.厘清面向、维度l界定概念所涵盖的范围时，就已经涉及面向 的厘清l根据具体研究需求，决定一个概念定义 现成 自创l列出概念的各种维度Research Methods in the Field of Communication Studies3.操作定义l一项研究中，测量一个概念的程序与方法l要对抽象层次较高的概念进行具体测量，所 采取的程序、步骤、方法、手段的详细说明l操作定义迫使研究者把抽象的概念用具体的 方式表现出来，能帮助研究者对所研究的概 念，思考得更加清楚，也使研究人员互相模 仿，相互验证，累积研究成果Research Methods in the Field of Communication Studies操作定义l用可以测量的文字和数学公式，对要观察或 测量的概念进行描述 「媒体使用行为」是一个概念 「每天看报纸、看电视、听电台的时间之总和 」是「媒体使用行为」的「一个」操作定义l对同一个概念，其操作定义不同，得到的结 果可能有较大的差距Research Methods in the Field of Communication Studies操作定义：一些例子l某议。