人教版小学二年级上册语文二上园地六之教材分析_教学实录_反思案例 语文园地六我的发现本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记可以用拼字游戏巩固识字学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字如，户-方→房、田-心→思、口-贝→呗、月-各→胳我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象我会认”里的六个生字要当堂认识可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固如：历史、经历、历历在目可采取激励的方式组织教学如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗？”日积月累本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来可以进行口头扩展练习：如（）的身体，（）的眼光还可以创设情境进行感悟如，“羡慕的眼光”：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!（这时稍停，学生就会看××同学），这种眼光就是“羡慕的眼光”我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号要填的第一句也可以填问号要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号我会读”要求诵读儿歌重点是通过各种形式的读，让学生读出感情要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣口语交际本次口语交际的话题是《我想这样做》教材已经为学生创设了情境口语交际活动可以安排以下环节一、创设情境播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法二、情境对话介绍几种帮助残疾人的情况（如，盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课），让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。
先在小组里说，再全班交流三、说唱结合，读说结合1．结合“展示台”的《爱的奉献》或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人2．朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自己听后的感想展示台展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性教师要做好指导1．在教学《日记两则》时就鼓励学生记日记，并提醒学生注意保存2．让学生把课桌围成一个大圈，作简单的舞台布置3．课前让有兴趣的学生收集《爱的奉献》的歌词，并主动地识字、学唱课堂教学中展示学生新识的字，把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里可以进行个人表演或小合唱4．让学生从不同的方面展示自己的才能如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。
