幼儿园小班美术教案《发型游戏》 教学目的及要求： 1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征 2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美 教学重点：引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线 教学难点：螺旋线的画法 教学准备： 1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10 2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干 教学过程： 一、开始部分： 1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课 2.幼儿欣赏不同的发型小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧） 二、基本部分： 1. 不同的头发样子我们叫做发型小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？ 引导幼儿自由回答并用手画一画 2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画） 3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试 4.出示发型范例图片 （1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？ （叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ） （2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。
妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签） 5.讨论学习设计方法 （1）启发、想象 今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试书空练习） （2）讨论绘画的方法那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发 ②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？ 6.幼儿尝试用棉签画头发请幼儿尝试画头发） 7.教师讲解并示范用棉签画各种头发 （1）我们要设计好该画什么发型爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形 （2）选好颜色设计好发型的颜色） （3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画 （4）画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8.幼儿进行绘画创作活动 ①认识绘画工具，学习使用方法换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签 ②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮 ③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验 三、小结部分： 1．说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？ 2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业 优秀幼儿园教案怎么写？ 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定 目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感 如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌 2、尝试简单地仿编 3、体验活动的乐趣 目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固； 目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼； 目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达 当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神 目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。
如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值 一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如 在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。
而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽 四、教具的准备 教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要 教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦教具的制作要精巧，但不要花俏可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用 在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展 当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写： 如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨 幼儿园名称及教师姓名 设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图根据需要确定） 活动目标： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标 活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等 活动过程：主要分三个部分： 一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感三是结束部分（或延伸） from sign 20211007194117。