本文为Word版本，下载可任意编辑中班听课记录评析15篇 中班听课记录评析第1篇 幼儿园中班听课记录及评析：萝卜回来了 〔一〕活动目标： 1、引导幼儿体会故事中人物之间的相互关怀、相互援助的美妙情感 2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事进展的线索 3、鼓舞幼儿依据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调 4、培育幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的技能 〔二〕活动过程： 1.导入，出示雪景图片，了解下雪 2.逐步理解故事内容 〔1〕理解故事第一环节--小兔送萝卜 a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃 〔 听课 评析：中班幼儿对于完整句式的表达技能还是比较缺乏的，因此，鼓舞幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容〕b.小兔找到萝卜，仿照挖的动作 〔 听课 评析：中班幼儿活动中简单被新鲜事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的涌现，激活物体，引起幼儿的留意和新奇心，有效地激发他们的活动爱好。
〕c. 讲解并描述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了 〔2〕理解故事第二环节--小猴送萝卜 a.小猴哪去了？巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃 b. 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里它看见什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？ c. 讲解并描述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家小猴就把萝卜放在窗台上，回家了 〔3〕理解故事第三环节--小熊送萝卜 a.小熊去找萝卜，继续巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃 b. 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里它看见什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊兴奋极了，它又会怎么做呢？ c.讲解并描述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了 〔4〕理解故事第四环节--小兔醒来 a.小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？ c.仿照小兔醒来的情景，仿照小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3．再次观赏故事《萝卜回来了》，理解伙伴之间相互关爱之情 a.以三角形图示援助幼儿理解故事中送萝卜的`过程 听课 评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动爱好〕b.把送萝卜过程编成了歌曲 歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！ 听课 评析：这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简约明快的歌曲，通过歌词，他们就能明白故事内容，特别符合中班幼儿的学习特点〕c.小结：你们喜爱故事里的小动物吗？为什么？我也很喜爱它们，由于它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好伙伴！ 幼儿园中班听课记录及评析：我们的好伙伴――树木 一、活动目标 1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱惜花草树木。
2．培育幼儿的环保意识和技能 3．了解树木和人类的关系 听课评析:重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道爱护环境的重要性和迫切性 三、活动预备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个 四、活动过程： 〔一〕导入部分 观看纪录片，引出课题 师："今日，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？'， 提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？ 〔二〕开展部分 介绍树木与人类的关系 出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿： 小伙伴你们知道我们树木对人类有哪些援助吗？ 结合幼儿回答状况，演示幻灯片 假如地球上没有了我们会是什么样子的？ 我们很情愿与你们做伙伴，大家又应当怎样对待我们呢？ 教育幼儿爱惜树木，爱护环境 听课评析：教育幼儿树立环保意识 人们不爱护环境，会受到大自然的什么惩处 最末让幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩处的例子，并且打算怎样做一名爱护环境的小卫士。
听课评析:三月正是植树的好季节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育树木与我们人类有着亲密的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够假如只是说教性的教育幼儿爱惜树木，收效不是很大但是，假如幼儿清晰了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要爱护树木，爱惜树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果 通过树木与人类的关系，又引伸出环境爱护问题水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源快速衰竭应当让幼儿明白，环境的好坏会径直影响到整个人类的生活质量和生存进展因此，爱护环境是我们现在最重要、最迫切的问题 幼儿园中班听课记录及评析：会说话的标识 在日常生活中，很多地方都离不开标识，尤其是安全标识，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起留意的标识幼儿期孩子新奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活阅历和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我爱护意识和技巧因而在日常生活中常常发生意外损伤为了爱护孩子的安全和健康，防止意外损害事故的发生，我们需要对幼儿加强安全教育的培育。
为此，我设计了此次活动，以常见标识为中心，通过认识各种标识，了解各种标识的意义等活动，让幼儿知道自己应根据安全标识的要求行动，这样才能爱护自己，又不造成危害，加强自我爱护意识 活动目标： 1．能够说出"严禁吸烟'、"禁鸣喇叭'等标识的含义及所表达的意思 2．能大胆的介绍自己在日常生活中所观测的各种标记 活动预备： 1.各种标识图片2.自制红绿灯标识活动过程： 一、通过游戏导入活动，引起幼儿爱好 1.老师手持红绿灯标识带领幼儿玩"开汽车'的游戏 2.提问：刚才我们玩游戏的时候，老师没有说话，为什么你们一会儿开车， 一会儿停车呢？你在什么地方见过红绿灯？它告知我们什么？ 二 、出示标识图片，引导幼儿认识标识 〔1〕引导幼儿看"严禁吸烟'的标识，知道吸烟有害健康 师：这是什么呀？这上面有什么？你在哪里见过这个标识?它表示什么意思？ 小结：这是严禁吸烟的标识，它告知人们在公共场合不能吸烟，由于吸烟有害健康 〔2〕引导幼儿看"禁鸣喇叭'的标识. 师：这是什么标识呢？它上面有什么？这个标识表示什么意思？你在什么地方见过这个标识?为什么要禁鸣喇叭呢？ 小结：这是禁鸣喇叭标识，它告知人们禁鸣喇叭。
由于高音喇叭是一种噪音,会影响人们的工作和休息,所以在街上是禁止鸣喇叭的. 〔3〕依次出示"当心夹手'和"当心学校'的标识，引导幼儿认识 三、引导幼儿回忆在日常生活中见过的其他标识，通过争论丰富幼儿的 相关阅历 师：除了这几个标识，你们在生活中还看到过哪些标识呢？ 〔1〕出示禁止标识师：这一组图片有一样的地方吗？〔都是圆形的、红色的、都有斜杠〕小结：这一类标识在告知我们这些是不能做的 〔2〕出示警告标识师：这一组图片有什么一样的地方呢？〔都是三角形的、黄色底的、黑边〕小结：这一类标识是警告车辆、行人留意安全 四、设计标识师：今日我们认识了这么多的标识，老师想请我们小伙伴也来设计一些标识，假如让你来设计，你想设计什么标识呢？ 活动反思: 本次活动通过让幼儿看看、说说，使幼儿了解了标识的不同含意，并学会 了运用标识，知道交通安全的重要性，也知道我们需要要遵守交通安全秩序在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标识充斥着深厚的爱好，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标识，进行简约的描述，幼儿的语言表达技能有明显的进步本次活动开始以游戏引入主题，最末让孩子们说说自己想设计的标识并进行设计，在这两个环节孩子们兴致激昂，都踊跃参加其中。
不足的地方是应当多引导、鼓舞他们，使技能较弱、生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展 中班听课记录评析第2篇 幼儿园中班听课记录 活动目标： 1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性 2、探究拼板的不同玩法，感受创新的乐趣 3、逐步形成擅长与同伴合作以及勇于接受挑战的品质 活动预备： 阅历：接触过拼板，并有肯定的阅历 物质： 1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色) 2、《郊游》音乐以及场地布置 活动组织： 一、以"郊游'情景导入，并唤醒身体各部分机能 引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做预备 二、探究、体验拼板的不同玩法，学习正面对前双脚并拢侧跳 1、幼儿探究单块拼板的玩法，在此基础上老师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面对前双脚并拢侧跳 2、组合拼板，练习正面对前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板 三、放松与整理 四、活动延伸 初步了解"滚车'玩法并体验"滚车'游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这两个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回来于幼儿的生活《图形一家人》来源于老师的有心人老师看到的 《东方娃娃》上的`一本小书，老师奇妙地借助图形，激发孩子对生活阅历的再现，本节课突出了"情感'、和一个"趣'字，奇妙地把枯燥地数学奇妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人欢乐的同时，提高了想象和表述的技能 而《巧玩拼板》也重点在一个巧字上，老师利用一块拼板，把它变成一条板，再变成板轮，层层递进，通过一个个有效的提问，推动着孩子战胜了一个又一个挑战，在不断深入的游戏了娴熟地掌控了侧身跳的技能，整个活动不但孩子爱好盎然，连我们看的老师也一贯随着活动情节的开展而起伏跌宕不得不让我感叹老师深厚的教学功底，能把活动设计的如此严谨、奇妙 收获着，感悟着，虽然放弃了休息时间很辛苦，但收获远远比失去的多，让我们一同努力学习，尽可能把所学用于自己今后的教学工作中，真正做到不虚此行 活动二名称：我们都是好伙伴 活动目标： 1、区。