文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班语言教案：《运馅饼》幼儿园中班语言教案：《运馅饼》1 活动目标 1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理 2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景 3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节 活动准备 1.幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景 2.幼儿学习资源第34~35页 3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图 4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰 活动过程 1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣 (1)经验唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗?它们是怎么搬运食物的?蚂蚁会把食物搬运到哪里? (2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景 2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容 (1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣 蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么?蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的? (2)幼儿完整欣赏故事。
提问：故事里讲到了哪些蚂蚁?他们分别是谁?他们在搬运馅饼时都分别做了些什么? (3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话 提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情?他们是怎么说的? 蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的?请学一学 3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐 (1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮 (2)根据故事内容分角色表演故事 教师担任旁白，和幼儿一起表演故事表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音 互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐 幼儿园中班语言教案：《运馅饼》2 活动目标： 1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景 2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景 3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理 活动重点：理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景 活动难点：尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
活动准备： 经验准备： 1、幼儿观察过蚂蚁及蚂蚁搬运食物的场景，了解有关妈蚁的知识； 2、活动前为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等： 3、幼儿在生活中合作、分享的快乐经历 物质准备：活动课件、“兵器”、“大馅饼”、背景音乐等 活动过程： （一）导入活动：以“蚂蚁女王”带领妈蚁小兵们外出寻找食物的游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性 1、蚂蚁小兵们，今天的天气可真好啊，我们一起去草地上寻找美味的食物吧 2、调整队伍出发找寻食物，小蚂蚁们发现“大馅饼”，蚂蚁女王请小蚂蚁们想办法：怎样才能把食物运回蚂蚁洞 3、你们的办法可真多啊，我听说草原另一边的蚂蚁家族也想出了好办法，咱们一起来听听吧 （二）结合课件，教师分段讲述故事内容，引导幼儿猜想故事情节，理解故事内容，并适时地进行简单的.表演 1、讲述故事的前二段，鼓励幼儿大胆猜想故事情节，提问：狮子看到香肠是怎么说的？可奇怪的是两只小蚂蚁也发现了这片香肠，它们是怎么向女王报告的？狮子觉得不够填牙缝的，为什么小蚂蚁会说是大馅饼呢？ 2、讲述故事的第三段，提问：蚂蚁女王听到了这个好消息，向兵蚁下达了什么命令？我们来学学小兵蚁好不好？全体兵蚁请起立，一个跟着一个，拿好武器出发。
幼儿随音乐表现兵蚁们整齐的步伐 3、讲述故事的第四段，提问：蚂蚁女王对工蚁们下达了什么命令？工蚁们是怎么出发的？我们一起来学学小工蚁幼儿随音乐表现小工蚁神气的样子 4、讲述故事的第五段，请幼儿猜想：来到了馅饼周围，兵蚁们是怎么做的？工蚁呢？抬馅饼的时候喊了句什么口号？我们也来试试好不好 5、讲述故事的第六段，提问：工蚁在抬馅饼的时候为什么还要喊口号啊？幼儿初步感知团结力量大的道理 6、讲述故事的最后两段，提问：蚂蚁女王的心情是怎样的？它决定做什么事情？ （三）播放视频，幼儿完整欣赏故事，懂得团结力量大的道理 1、教师提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 小结：虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多的快乐 2、你们想不想开“大馅饼”舞会啊？激发幼儿的表演欲望 （四）团结合作“运馅饼”，体验小蚂蚁团结合作的快乐，懂得团结力量大的道理 1、蚂蚁女王请两名巡逻兵外出巡逻，发现大馅饼后马上回来报告 2、自主协商分配角色，大胆进行表演，会用欢乐、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
3、搬运过程中，渗透情感教育，鼓励小蚂蚁们团结合作、坚持努力，一定会取得成功 4、随欢快的音乐开“大馅饼”舞会，进一步体验团结合作的快乐 活动延伸： 1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，鼓励幼儿深入表演故事 2、鼓励幼儿继续观察昆虫、了解昆虫，探究昆虫的奥秘 3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐第 6 页 共 6 页。