ⅠⅠ课程的性质与设置目的课程的性质与设置目的一、课程性质和特点一、课程性质和特点 “学前教育科学研究方法与论文写作”是高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）的必修专业通过本课程的学习，使考生较系统地掌握从事学前教育科学研究的基本理论、原则、一项学前教育研究的基本过程及主要的研究方法；培养考生从事学前教育科学研究的初步能力；使考生了解当前学前教育改革的成果与学前教育科学研究的发展趋势；激发考生进行教育科学研究的热情，培养考生研究意识，用于弹射创新，自觉地进行教育改革；使考生养成严谨、认真的科学研究的特点，为广大学前教育科学研究，学前教育改革打下坚实基础使教师队伍由经验型的教书匠项具有一定教育理论修养和丰富教学经验、热心教育改革的学者型教师队伍转化，从而促进学前教育质量的提高二、本课程学习的基本要求二、本课程学习的基本要求1.要以马克思主义的唯物辩证法为指导思想，依据科学的教育观、心理观，认真阅读、思考、理解和初步掌握学前教育科学研究方法的基本理论和基本规律通晓实际研究方案，实施研究方案，整理资料、分析结果、撰写论文的学前教育科学研究的全过程，学会使用各种研究方法2.要认真学习《“学前教育科学研究方法与论文写作”自学》，按时、认真完成《“学前教育科学研究方法与论文写作”同步练习》作业，掌握研究的基本方法和进行科学研究的基本技能。
3.理论联系实际，结合学前教育改革实践培养研究意识，提高科学研究的自觉性，自觉进行教育改革和科学研究提高初步科学研究的能力，使之具备一定地分析问题、解决实际问题的能力三、本课程基本内容及与之相关课程的关系三、本课程基本内容及与之相关课程的关系本课程内容共十二章，第一章是学前教育科学研究总论包括研究的意义、基本理论、原则和发展的趋势第二、三、四章是学前教育科学研究的基本过程主要介绍如何设计研究方案、执行研究方案、整理资料、分析结果、撰写论文第五、六、七、八、九、十、十一、十二章主要介绍八种学前教育科学研究，诸如学前教育观察研究、访谈研究、试验研究、评定研究，文献研究、经验总结研究、行动研究以及统计分析研究本课程的重点是第一章总论、第二章设计研究方案、第四章撰写论文、第五章学前教育观察研究、第七章学前教育试验研究难点是第二章设计研究方案、第七章学前教育试验研究、第十二章学前教育统计分析研究这门课内容多、难度大、要求高考生不仅要掌握学前教育科学研究的基本概念、原理和理论，还要掌握学前教育科学研究的基本过程；不仅要掌握一般的收集资料的研究方法还要掌握整理资料、分析结果的统计分析方法为使考生较好的掌握本课程内容，我们将运用大量的学前教育科研实例加以说明，以方便自学考试考生的所用。
学习学前教育科学研究方法，必须要了解学前教育科学的基本理论既了解学前教育原理、学前教学论、课程论、学前儿童心理学、教育心理学、测量学等基本理论和研究的前沿领域它能够培养考生从宏观的理论框架和微观的具体研究领域，从众多复杂的学前教育现象，准确地找到研究的切入点，制定切实可行的研究方案，使研究具有科学性、创新性、前沿性和应用价值，它能够培养考生以科学教育观、心理观指导研究，树立科学的方法论ⅡⅡ课程的内容与考核目标课程的内容与考核目标第一章第一章 总论总论一、学一、学习习目的与要求目的与要求明确学前教育科学研究的重要意义，掌握学前教育科学研究的基本理论本章学习的重点1.学前教育科学研究在对深化学前教育改革、发展学前教育理论、提高幼儿教师素质、促进幼儿综合素质全面发展中的重要作用2.学前教育科学研究方法的基本概念和特点3.学前教育科学研究的基本原则本章学习难点学前教育科学研究方法的特点二、二、课课程内容程内容第一节 学前教育科学研究概述（一）学前教育科学研究的意义1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力（二）学前教育科学研究的基本概念1. 科学研究的概念与特点2. 学前教育科学研究的概念与特点第二节 学前教育科学研究方法的发展趋势一、学前教育科学研究的生态化、现场化与跨文化性二、学前教育科学研究的综合化、现代化与数学化第三节 学前教育科学研究的方法论（一）学前教育科学研究的方法论涵义（二）学前教育科学研究的哲学方法论（三）学前教育科学研究的一般科学方法论（四）学前教育科学研究的基本原则1.客观性原则2.发展性原则3.教育性原则4.系统性原则5.理论与实际相结合的原则三、考核知三、考核知识识点点 （一）学前教育科学研究概述1.学前教育科学研究的意义2.学前教育科学研究的基本概念（1）科学研究的概念（2）科学研究的特点（3）学前教育科学研究的概念（4）学前教育科学研究的特点（二）学前教育科学研究的方法的发展趋势1.生态化、现场化与跨文化的涵义2.综合化、现代化与数学化的涵义（三）学前教育科学研究的方法论学前教育科学研究的基本原则四、考核要求四、考核要求（一）学前教育科学研究的意义领会：学前教育科学研究的意义（二）学前教育科学研究的基本概念1.识记：科学研究的概念学前教育科学研究的概念2.领会：科学研究的特点学前教育科学研究的特点（三）学前教育科学研究方法的发展趋势领会：简述学前教育科学研究方法的发展趋势（四）学前教育科学研究的基本原则简单应用：举例说明学前教育科学研究的基本原则。
第二章第二章 设计研究方案设计研究方案一、学一、学习习目的与要求目的与要求学会如何选题，提出研究假设，查阅文献资料、如何设计技术路线、制定研究方案本章学习的重点1.课题选择的原则2.学前教育科学假设的概念与特点3.查阅文献资料的目的与方法4.纵向研究和横向研究5.抽取样本的原则和方法6.研究材料标准化的原则7.变量的类别与变量的控制8.研究方案的模式本章学习的难点课题的论证、科学假设与研究材料的标准化二、二、课课程内容程内容第一节 确定研究课题（一）课题选择的原则（二）课题选择的程序（三）课题的来源第二节 提出研究假设（一）学前教育科学假设的概念（二）学前教育科学假设的特点（三）学前教育科学假设的作用查阅文献资料（一）查阅文献资料的目的（二）查阅文献资料的目的（三）查阅文献资料的方法第三节 设计技术路线（一）选择研究的类型1.纵向研究与横向研究2.个案研究与成组研究3.常规研究与采取现代化手段研究 （二）科学的抽取样本1.抽取样本的概念2.抽取样本的原则3.抽取样本的方法（三）确定具体的研究方法1.确定具体研究方法的原则2.具体研究方法的类型（四）研究材料的标准化1.研究材料标准化的原则2.如何编制标准化的研究材料3.如何计分（五）变量的控制1.变量的类型2.变量的控制（六）统计处理（七）研究方案的模式三、考核知三、考核知识识点点 （一）确定研究课题课题选择的原则（1）进取性原则（2）需要性原则（3）意义性原则（4）创造性原则（5）前沿性原则（6）可行性原则（二）提出研究假设学前教育科学假设的概念（三）查阅文献资料1.查阅文献资料的目的2.查阅文献资料的方法 （四）设计技术路线1.选择研究的类型2.科学的抽取样本（1）科学的抽取样本的原则（2）科学的抽取样本的方法3.确定具体研究方法的原则4.研究材料的标准化研究材料的标准化的原则5.变量的控制（1）变量的分类及概念（2）变量的控制四、考核要求四、考核要求（一）确定研究课题1.识记：选题的需要性原则，创造性原则2.领会：课题选择的原则的原则（二）提出研究假设识记：科学假设的概念（三）查阅文献资料1.识记：文献综述的概念2.领会：查阅文献资料的目的查阅文献资料的方法如何写文献综述（四）设计技术路线1.识记：纵向研究、横向研究、个案研究、简单随机取样、等距随机取样、自变量、无关变量的概念2.领会：科学抽取样本的原则确定具体研究方法的原则 研究材料标准化的原则3.简单应用：举例说明如何控制自变量和无关变量等距随机取样的计算方法4.综合应用：自选一个课题，为该课题设计研究方案第三章第三章 执行研究方案执行研究方案一、学一、学习习目的与要求目的与要求了解执行研究方案的任务和可能碰到的困难以及如何执行研究方案和和如何解决碰到的困难，以严谨的科学态度对待学前教育科学研究。
本章学习的重点1.执行研究方案的任务2.执行研究方案的要求本章学习的难点 执行研究方案可能碰到的困难与解决方法二、二、课课程内容程内容第一节 执行研究方案任务和要求（一）执行研究方案的任务（二）执行研究方案的要求第二节 执行研究方案可能碰到的困难与解决方法（一）不合作（二）社会系统误差 （三）被试流失（四）环境干扰三、考核知三、考核知识识点点（一）执行研究方案的任务与要求1.执行研究方案的任务2.执行研究方案的要求（1）严格按要求选被试（2）严格执行指导语（3）严格遵守操作规程（4）严格有目的的记录（5）严格依据评分标准记分（二）执行研究方案可能碰到的困难与解决的方法1.遇到不合作的困难与解决方法2.可能出现社会系统误差与解决的方法3.可能出现被试流失现象与的解决方法4.可能出现环境干扰与解决的方法四、考核要求四、考核要求（一）执行研究方案的任务和要求1.识记：执行研究方案的任务2.领会：执行研究方案的要求（二）执行研究方案可能碰到的困难与解决的方法1.识记：社会系统误差、被试流失现象2.领会：在执行研究方案中可能碰到那些困难，如何解决第四章第四章 撰写论文撰写论文一、学一、学习习目的与要求目的与要求学会如何整理资料，如何分析结果，如何撰写论文。
本章学习的重点1.整理资料的步骤2.定量统计分析的步骤3.定性分析的步骤4.撰写论文的一般格式5.学前教育调查研究论文写作的格式本章学习的难点定量统计分析的步骤二、二、课课程内容程内容第一节 整理资料（一）整理资料的目的（二）而整理资料的步骤第二节 分析结果（一）定量统计分析（二）定性分析第三节 撰写论文（一）撰写论文的意义（二）撰写论文的程序（三）撰写论文的格式（四）撰写论文应注意的问题三、考核知三、考核知识识点点（一）整理资料整理资料的步骤（1）资料审核（2）资料评定（3）资料分析、汇总、列表按类登记（二）分析结果1.定量统计分析定量统计分析的步骤2.定性分析定性分析的步骤（三）撰写论文1.撰写论文的意义2. 撰写论文的程序3. 撰写论文的格式4. 撰写论文应注意的问题四、考核要求四、考核要求（一）整理资料1.识记：资料审核、计量审核、逻辑审核的概念资料评定的概念2.简单应用：整理资料的步骤（二）分析结果1.领会：定性分析的步骤2.简单应用：定量统计分析的步骤（三）撰写论文1.识记：讨论的含义2.领会：撰写论文的意义讨论的功能撰写论文应注意的问题3.综合运用：举一课题说明论文写作的格式第五章第五章 学前教育观察研究学前教育观察研究一、学一、学习习目的与要求目的与要求了解学前教育观察研究的概念、种类与作用，进行学前教育观察研究应注意哪些问题。
本章学习的重点1.学前教育观察研究的概念2.观察应注意哪些问题3.学前教育观察研究的种类本章学习的难点时间取样观察法和事件取样观察法二、二、课课程内容程内容第一节 学前教育观察研究概述（一）学前教育观察研究的概念（二）学前教育观察研究的作用（三）观察应注意的问题第二节 学前教育观察研究的种类（一）描述记叙法（二）取样观察法（三）等级评定法（四）间接观察法三、考核知三、考核知识识点点（一）学前教育观察研究概述1.什么是学前教育观察研究2.观察应注意的问题（二）学前教育观察研究的种类1.描述记叙法（1）日记描述法（2）系统记录法（3）轶事记录法（4）持续记录法2.取样观察法（1）时间取样观察法（2）事件取样观察法3.等级评定法（1）数字量表法（2）图示量表法（3）累计评定法4.间接观察法（1）谈话法 （2）活动产品分析法（3）创设情境法四、考核要求四、考核要求（一）学前教育观察研究概述1.识记：学前教育观察研究。