学会记事教学目标：1、了解把事情说清楚的记事原则，学会紧扣记叙要素叙事2、体会并尝试在记事中抓住细节，表达感情3、养成用日记或周记记录生活中人和事的习惯重点难点1.学习将事件叙述完整、清楚的方法2．把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力教学过程 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长我们或许也曾有过误解与矛盾，或许面对过生活中的问题和困难，但最终家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受家庭的温暖、亲情的可贵？以我和她（他）的故事》她（他）指的是你的亲人为题，自主立意，写一篇作文，不少于500字 我和她的故事 我的妈妈特别爱给我买她认为好看的衣服，但是她的眼光真不怎样在我读小学的时候，我还是欣然接受可是上了初中，看着同学们那些很“潮”的衣服，我也很是羡慕我和她抗议了好几次，可她总是我行我素 上个星期天，我从同学家里回家，发现餐桌上放着一条玫红色的运动裤！我知道，我妈又给我买新衣服了！ “妈！这裤子是给我的？有没有搞错？这么乡土的颜色，像校服一样的款式，太土了！再说，我跟你说了多少次，我要穿裙子，裙子！”我大喊大叫起来。
“没有啊，我想着你运动的时候可以穿，再说这个款式哪里乡土了，我也是在商场买的……”妈妈流露出不满和委屈的眼神 “不管，我就是不穿，谁爱穿谁穿！”我不知道哪来的勇气，把裤子往地上一扔，走进了自己的房间，重重的关上了门 死一样的寂静妈妈既没有进来，也没有再说我，我反而有点担心起来 我从门缝悄悄望去，妈妈背对着我坐在沙发上隐隐约约，我看到她正在翻我的相册那件红衬衫的领子，分明已经磨破了，我突然想到，轻轻地推开了门 “妈妈……”她一定很生气，我只敢轻轻地叫她，像是抱歉，又像是恳求她不要伤心 “囡囡来，坐！”她眼眶微微泛红，还是挤出一丝笑容，“我在看你小时候的照片，你要一起吗？” 我在她身边坐下，开始和她一起翻看着照片，她说：“你看，这是你一岁的时候，这件毛衣是妈妈给你打的，妈妈不会打毛衣，学了很久，现在看看，其实挺丑的你看，这是你3岁的时候，我们去拍全家福，这条裙子是我替你网购的，当时你穿着可喜欢了，照着镜子又唱又跳！妈妈知道，我落伍了，跟不上你的潮流了，下次买衣服，我一定征求你的意见，好吗？” “妈妈。
我错了，我不该这样……”我眼泪夺眶而出，因为我分明看到，妈妈在和我的合影中，都穿着这件蓝衬衫，那么多年来，她就是舍不得替自己多添置几件新衣服啊！ 妈妈微笑着看着我，在她微笑的映衬下，那件洗褪色了的蓝衬衫显得格外好看 这就是我和她的故事关于爱的故事我和她的故事》想一想：下面这篇同学习作详略得当吗？如果得当，请说说理由；如果不得当，哪一部分可以修改呢？ 曾经错过的真诚的劝告 错过的东西有很多，有些可以挽回，但有些都想时间一样，一去不复返这些错过的东西，许多都是对我有益的，错过之后，可能会给我们带来惨痛的代价....... 小学五年级的冬天，大雪纷飞，气温低至零下十度，在如此寒冷的天气下，爸爸带着我参加叔叔的酒会叔叔是爸爸多年的好朋友，他是个非常成功的商人，也很喜欢我，我们每过几个月都会聚会一次，每次都是其乐融融，氛围很好 在去往酒店的路上，爸爸开着车只能慢慢地行驶，因为地上结了厚厚的冰层爸爸对我说道： “等下你待在酒店里，不要出来玩耍，地上太滑了，容易摔倒”。
此时的我正在观赏窗外的雪景，错过了爸爸这句真诚的劝告 到了酒店后，我没有吃多少饭就跑出来和小朋友们玩雪了，雪景可真美啊！雪花纷纷扬扬的，像鹅毛，像柳絮，又像海盐我用手接住一片雪花，哇，真的是六角形的呢！我一会和小伙伴在雪地里转圈，一会堆个雪人，一会又打起了雪仗，我们在雪地里追逐打闹、玩笑嬉戏正当我一蹦一跳地跳上酒店的台阶时，一不留神，我滑倒了头磕在坚硬的台阶边缘，头上立刻出现了一个伤口，出了很多血……哎，谁让我没有重视爸爸真诚的劝告呢？ 与中心关系大的，为了表现文章主题需要重点突出的地方，需要详写凡是能够具体生动地表现中心思想的材料都要详细写与中心关系小的，是表现文章主题需要“轻微烘托或陪衬”的内容，可以略写练一练：请在自己的提纲上，写上文章的中心，并根据中心确定详写的部分和略写的部分在括号内写上“详”“略”） 顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述.采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰 倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述.倒叙能增强文章的生动性,使文章引人入胜. 使用倒叙方法应注意的是：在叙述完事件的经过后,还要回到结局上来,这样才能首尾相合、结构完整。
插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容它能使人物形象更丰满，也能使文章结构起伏多变。