《语文人教版八年级下册11 敬畏自然（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册11 敬畏自然（第二课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.敬 畏 自 然(第二课时)学习目标：1.了解对比、拟人和反问的作用。2.揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。3.提高认识自然、保护自然的理性认识。教学过程：第一环节：疏通文意自学指导：结合上下文，说说你对以下语句的理解：1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。3宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。4宇宙创造智慧生物是为了来自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。5我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？6那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的
2、体现吗？（温馨提示：可结合修辞来赏析）相机点评：1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？（理解：反问，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。）2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。（理解：拟人，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。）3宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（理解：拟人和排比。宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命
3、，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。4宇宙创造智慧生物是为了来自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。）5我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（理解：反问，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。）6那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（理解：反问，更能激发读者的思考，语气也更强烈，且有催人深思的效果。）当堂检测：1.说说文中反问句的作用。2.本文是一篇议论性 ，论述了人与自然的关系，否定了“ ”的思想，提出了“ ”的观点。第二环节：理解主旨自学指导：通观
4、全文，思考下列问题：1.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？2.为什么要敬畏自然？1.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？答：“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。2.为什么要敬畏自然？与自然对立，违背自然规律，破坏自然，会导致自然界的惩罚。只有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展。3.你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？毁林开荒；围湖造田；开山造田；过量捕鱼及其他野生动物；超采水资源；不合理开采矿产；一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。课堂检测：1.请概括这段文字的主要内容:_2.为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？3.作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”
