《语文人教版八年级下册象征手法的运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册象征手法的运用（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 时 计 划第 周 星期 课 题海燕 第2课时课 型计划 课时教学目标知识目标1初步了解作者及课文写作背景，整体感知课文。2理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用过程与方法以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。情感与价值观品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。教 学 重 点1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。教 学 难 点理解象征手法在表情达意方面的作用教学过程教师活动学生活动一、检查上节课所学知识二、展
2、示学习目标（1）理解象征，对比手法的运用。（2）培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。三、引导学生深入研讨三、小结四、布置作业导入：上节课我们学习了课文的内容，这节课我们来欣赏一下本课的象征手法和培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。二、合作探究：在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1、海燕最为渴望的是什么？从哪里看出?2、联系课文的内容思考暴风雨象征了什么？3、文中还写到了哪些事物？4、结合课文的内容，它们分别有什么象征意义?5、指定学生朗读46节。要求学生把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。6、这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？
3、7、这样描写海面景象风云雷电，以及大海、暴风雨有什么作用？ 8、分别举出运用比喻、拟人、反复修辞的例句，并体会其作用。四、精讲点拔，释疑解难暴风雨推翻一切反动腐朽势力的革命斗争海俄国广大的人民群众。海浪革命高潮是人民群众的力量。风、云、雷、电反动势力海鸥、海鸭、企鹅害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。三、这样描写海面景象风云雷电，以及大海、暴风雨有什么作用？ 课堂小结：教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。 一、学生展示上节课所学知识：二、学生自主学习，研讨、交流比喻：“海燕像黑色的闪电”“箭一般地穿过乌去”，海燕“像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵”。突出了海燕的敏捷、矫健。拟人：如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”写出了大海的强大力量。反复：如“它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”突出了海燕必胜的信念，光明必将到来的胜利信心。 在描写其他海鸟时，三次重复“呻吟着”这个短语，强调了他们恐惧、痛苦。三、 小组合作展示或代表发言这样描写展现出俄国革命前夕，阶级搏斗急速趋向白热化的壮丽景象，为海燕提供特定活动的典型环境，对刻画海燕的形象起着烘托作用。教学后记
