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1、课堂测评：一、赏赏语言特色（微课视频）汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。一个小小咸鸭蛋是怎么体现了汪先生在语言上的这种追求的？让我们再次走进汪先生的文字，来品读先生的语言特色。学生小组合作，找文中有特色的语言，进行品味。品味：A“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个“吱”字中得到了活灵活现的表现。 B“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。C“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默。D.“我
2、走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质，增强幽默意味。二、谈谈自己的体验：端午节是我们传统的佳节。但与近年来在中国的火爆热闹的情人节、圣诞节、万圣节、母亲节等一系列洋节相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太受冷落了。因此，微友“端午的眼泪”说：我们的端午被“端”走了。我们的端午到底被“端”走了没有？情人节、圣诞节、万圣节、母亲节等一系列洋节到底该不该过？现在大家拿起手中的笔，透过微信，也来发表一下自己建议和看法，好吗?微友“ ”： 。学生写，小组交流。(教师巡视、展示学生成果)三、我想试一试（选做题）：同学们，我们必须珍视自己的民族文化传统,就像珍视自己生命的价值一样。我们要学会保护、宣传我们的文化传统，比如对联就能起到这样的作用。小组合作讨论：我出上联同学们拟写下联。(教师巡视、展示学生成果。)上联：话端午，品高邮鸭蛋乡情意浓。示例：庆新春，喝山西汾酒故土难离。贺新春，尝平定火锅喜气洋洋。意图：此环节让学对生中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。
