《语文人教版八年级下册借物抒情课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册借物抒情课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察两段文字抒情方式有什么不同,（一）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 艾青我爱这土地 （二）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 马致远天净沙 秋思,一事一物总关情 借物抒情类文章写作训练,学习目标,1、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2、掌握借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的写作方法。,思考一：什么是借物抒情 导学：读诗句，思考问题： 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 静夜思 导做： 思考诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？,小结： 借物抒情：通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。,思
2、考二： 导学：人有情还是物有情？ 文段一：月亮出来了，冷冷的。 羚羊木雕 文段二：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。海燕 文段三：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了 但是，朔方的雪花在分飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。 雪 导做：同桌交流并展示,小结： 方法一： 立意明确,思考三:怎样抓住物的特征来抒情？自读紫藤萝瀑布
3、片段：,导学：看作者抓住了紫藤萝的哪些特征来具体描绘紫藤萝的？ 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那
4、紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍禁不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵！ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 导做：学生分小组讨论并展示,小结： 方法二：抓住所托之物的“形”，进行具体 描绘。 1、运用适当的修辞手法。 2、抓住事物的形态特征，如形状、姿态、环境等。 3、运用各种感官，如视觉、嗅觉等。,松
5、柏苍劲耐寒，坚贞不屈、永葆青春 梅花不畏严寒，纯洁坚贞，坚韧不屈 竹子挺拔秀丽，虚心有节，谦虚礼让，气节高尚 菊花不畏风霜 小草顽强的生命力 蜡烛默默无闻的奉献精神 荷花出污泥而不染，象征廉洁朴素,实战演练： 看图片，写100字左右的片段 。（也可以选择其他事物） 提示： 1、抓住事物的特征进行描写。2、从物联想人的品格或给你的感悟。,例文展示,例一：竹子竹子有着挺拨的身材，穿着青色的衣裳，身体里的空心代表着人的虚心，笔直挺拨的身躯代表着人的正直。当我看着窗外，大风肆虐，两行的树被风吹得是点头哈腰，而竹子却依然笔挺地立着。它并没有像树边的树那样屈服于肆虐的狂风，而是迎着风坚强地站在那里。我被这棵竹子深深地吸引住，它用它那坚强的信念，始终没有向狂风点过头，弯过腰。 例二：梅花在寒冷的冬季里是腊梅花开得最茂盛的时候。雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在叶头，十分美丽。白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽其他季节里，腊梅花虽然没有露面，但腊梅树却依然矗立在山坡上。我应该像腊梅花一样，顽强，不畏困难，勇往直前，像腊梅一样，不能让困难争服自己，要让自己争服困难。,谢谢各位领导、老师的指导！,
