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1、“认识平方千米” 教 学 设 计 教学内容五（上）教科书第 17 页的例题 9，“练一练”、练习三第 14-思考题。课型新授 施教日期教学目标1、使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位；通过实际观察和推算，体会 1 平方千米的实际大小；知道 1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。教学重难点重点：让学生认识 1 平方千米，知道公顷和平方千米、平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。难点：
2、体会 1 平方千米的实际大小。教学资源学情分析:学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算，认识了土地面积单位“公顷”，掌握了公顷与平方米间的关系。教材分析:本课是按“引入面积单位-认识面积单位-发现进率-应用新知解决简单实际问题”的顺序编排。预习设计1.课前收集有关土地面积的资料，课上交流。2测量出教室地面的长和宽，并计算出面积。学程设计 导学策略 修改调整一、交流预习作业，揭示课题(2分钟)1、 交流预习作业2、 揭示课题二、目标驱动，分层探究(20 分钟)1欣赏图片，初步感受“平方千米”2、探究 1 平方千米与公顷和平方米之间的关系。【板块一】1、 交流预习作业2、 揭示课
3、题：今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位：平方千米【板块二】导学要点:猜一猜 1 平方千米和 1 公顷,哪个大?说说为什么?指出:边长为 1 千米的正方形土地的导学单：(1)边长为 1 千米的正方形土地的面积是 1 平方千米。你能用米作单位，来计算一下这个正方形土地的面积是多少平方米吗？合多少公顷？(2)1 平方千米=（ ）平方米=（ ）公顷小结：1 平方千米和公顷之间的进率是（ ），和平方米之间的进率是（ ）。3.完成书本 P17 练一练。三、分层练习,内化提升(10 分钟)1单位换算30 平方千米=（ ）公顷6000 公顷=（ ）平方千米5 平方千米=（ ）公顷=（ ）平方
4、米400 公顷=（ ）平方千米=（ ）平方米2完成练习三第 14、15 题3完成练习三第 16、17 题4、优生完成思考题5、课堂小结四、当堂检测，评价反思。(8分钟)1、 补充习题2、 每日一题： 有两块地，面积都是 0.64 公顷,一块是长为 100 米的长方形,另一块是正方形.这两块地中哪块面积是 1 平方千米.那么 1 平方千米与平方米和公顷之间的关系到底是什么呢?请同学们围绕学习材料自学.2.交流探究成果。板书：1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷3.自由读书本例 9 中的资料，了解平方千米的运用。补充：中国的国土面积大约是 960 万平方千米，这个面积包括了领土、内海、领海等。我们的家乡海门的面积约有 1002 平方千米。介绍足球场面积【板块三】分层进行练习,然后全班校对,汇报在练习中出现的问题,试生共同查找原因、研究对策。这一课你有什么收获？你能把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一说，并说出相邻两个单位之间的进率各是多少？地的周长长些?多多少米? 教学反思：
