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1、规范书写在小学语文教学中的重要性关键词：书写问题 培养兴趣 增强信心 审美能力 注重过程 以身示范 注重方法 长期坚持 摘要：识字和写字是小学语文教学中的基础部分，“听、说、读、写”更是语文学习的必不可少的四个环节。由此可以看出小学语文写字教学的重要性。在实际的教学中，必须立足于现代语文教学的现状，抓住学生的特点，探索出一条科学的教学路线。本文着重介绍了 规范书写在小学语文教学中的重要性 写字教学是小学语文教学中基础教学和任务，也是其他教学中的重要环节，同样承担着育人的任务，“字如其人，人如其字”说的一点也不错，一手漂亮的好字，能给人留下美好的印象，同时也能体现出一个人的文化素质和修养，然而在
2、信息飞速发展的今天，为数不少的学生的书写却不容乐观，令教学的老师头疼不已。一 出现书写问题的主要原因：1. 学生从思想上不够重视，为了完成老师交给的任务，往往需要一笔一划写成一个字，偷工减料的一两笔就绕成，没按笔画规则去完成，字自然不会好。2. 学生思想上认识不到书写的重要性，再加上现在的学生娇生惯养，惰性大，懒得按老师的要求进行认真练习。3. 减负没有真正落到实处，各科老师都只按自己的设想布置课外作业，部分学生无法在规定时间内按时完成，只能寥寥草草，一塌糊涂。4. 教师的基本功不扎实，教师在范写的时候都东倒西歪，没办法做到横平竖直，更谈不上示范作用。二认识写字教学的重要性 由于我们对写字教学
3、要么重视不够，要么认识不足，认为学生只要学习好就够了，致使各科老师对写字教学的整体认和配合不够，计算机的运用越来越多的代替了人们本该自己亲自完成的工作，许多人认为写字的好与差并不那么重要了，这些都促使我们认识到写字的重要性。1.抓好写字教学，可以培养学生的学习兴趣 写字时做到横平竖直，这是对小学生书写的基本要求，要做到这一点就必须仔细观察，平心静气，用力均匀，这种习惯能够使人细心，容易集中注意，并且长时间的训练和培养，有利于形成学生做事细心.坚持.有条理的好习惯。2. 抓好写字教学，可以增强学生的自信心 教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生
4、就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。在语文学习中，老师把书写的好坏当做衡量学生学习态度的标准，在生字的教学时教师应根据学生的表现给予及时的肯定和表扬，让学生认识到写好字也是一种进步，也能从别人的赞赏中获得自信。3. 抓好写字教学，可以培养学生的审美能力 汉字是世界上唯一可以作为艺术的一种文字，远在日本和韩国，许多家长让子女学习书法艺术，而中国的较却忽略了学生写好字，是多么让人遗憾的一件事，在低年级学生写字教学中，学生在老师的示范指导下，通过对其他学生的作品的讲评，以及书法大家的优秀作品的赏评中，可以激发学生的审美情趣，比如在教学生字时，老师首
5、先进行认真的范写，让学生仔细观察每个字的间架结构，完成作品后，相互之间又进行互赏，找到对方的优点和自己的不足，这样学生书写就能有一个根本的转变，审美能力也得到了提高。三写字教学应注意以下几点1教学要注重过程 目前在写字过程中存在着重结果轻过程的现象，学生往往存在着“认得少写得多”的现象，把写字当成单一的教学任务，为了完成任务而赶时间这样难免影响到写字的质量，因此必须强调“认”和“写”的有机结合，课堂上要挤出时间让学生写，留给学生模写的时间，只有注重学生写字过程的训练，才能提高写字的质量。2教师要以身示范 所谓“师者传道授业解惑也”，教师除了给学生传授知识，解答疑惑，在要求学生写好字时，还应该身
6、体力行，亲自进行范写，说得多不如做得多，做得多不如写得多，教师每一个字认真规范的书写，学生并会看在眼里，记在心里，落在实处，写时也一定会向老师那样认认真真的完成，可见教师的示范作用不容小觑。3书写时注重方法的指导 一大部分学生写不好字，究其原因是方法的问题，方法不对，字必然写不好，教师在教学生字时，就应该注重方法的指导，有名师说“没有教不会的学生，只有不会教的老师，”这话不是没有一点道理，比如在教一年级学生写“人”字时，一般老师就按撇和捺组成“人”这样简单的方法进行教学，而有经验的老师则让学生进行仔细观察，发现其中的奥妙，得出疑惑，撇长捺短，书写时捺要放开才显大气，两种一对比，注重方法的教学成效自然显著。4训练和监督要长期坚持 时间是检验真理的唯一标准，这里换一种说法，时间是检验书写的唯一标准，一手好字不是一朝一夕就能达到，需要长期训练并且持之以恒，它包括两个方面，一个是学生的坚持，指的是学生的书写无论在校和在家时时一样，处处一样，另一方面是指教师的监督也要始终如一，三天松懈两天严格，是不可能有好的成效的，学生都是便宜虫，你监督得不严格了，批改得不认真了，学生都会放松自己，态度不端正，书写的质量也就差了。
