山西省康杰中学2017-2018学年高一下学期期中考试生物试题有答案

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1、康杰中学20172018学年度第二学期期中考试高一生物试题2018.41、 选择题(每题2分,共60分,每个小题只有一个选项符合题意)1. 在高等动物体内,细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是2下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是A乙酰胆碱 甲状腺激素 B钠离子 二氧化碳 C氨基酸 抗体 D血红蛋白 呼吸酶3. 下列关于内环境的理化性质叙述,不正确的是A血浆渗透压相对稳定 B细胞中遗传物质含量相对稳定 C血糖含量相对稳定 D人体细胞外液的温度一般维持在37左右4如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析,下列说法正确的是A. 内环境主要包括血浆、淋巴和组织液,内环境是机体代谢的主要场所B.

2、图中、可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C. 若表示垂体产生的抗利尿激素,当细胞外液渗透压升高时,分泌量增加D. 若表示某抗原入侵,则不能识别该抗原的细胞有浆细胞、效应T细胞等5下列因素中可能引起组织水肿的是 长期蛋白质营养不足 淋巴管阻塞花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加肾炎导致血浆蛋白丢失ABCD6. 下列过程,哪些不是发生在内环境中的生化反应 唾液淀粉酶对淀粉的水解 神经递质和突触后膜受体的结合丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 ATP水解酶的合成乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 抗体和抗原的特异性结合A. B. C. D. 7下图为反射弧模式图,下列有关叙述正确的是A若从处剪断

3、神经纤维,刺激处,效应器仍能产生反应B兴奋传导方向是C受损时,刺激仍能引起反射活动D血糖平衡调节的神经中枢在中8. 现象:食物引起唾液分泌;现象:望梅止渴,有关说法不正确的是 A. 现象是通过遗传获得的,与生俱有的 B. 现象一定需要大脑皮层的参与 C. 现象参与的神经元数量比现象少 D. 现象和现象都需完整的反射弧的参与9. 下列关于兴奋的叙述,错误的是 A刺激神经纤维中部,产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B神经细胞兴奋时细胞膜对Na通透性增大C神经纤维静息状态下细胞膜上没有离子的进出D细胞膜内外K、Na分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础10. 图中甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A、

4、B点分别给以能引起兴奋的刺激,甲、乙电流表的指针发生的变化情况是 A. 两次刺激后甲、乙都发生两次方向相反的偏转B刺激A点时甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏 转,刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转C. 刺激A点甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转,刺激B点时乙不偏转,甲发生两次方向相反的偏转D. 刺激A点时甲发生一次偏转,乙不偏转,刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转11. 关于神经纤维兴奋的叙述,错误的是 A神经纤维处于静息状态时,电位情况为“外正内负” B只有感觉神经纤维受刺激时才会产生兴奋C兴奋时神经纤维膜内侧阳离子浓度高于膜外侧 D兴奋沿神经纤维向前传导时,膜外电流由未兴奋部位流向

5、兴奋部位12. 下列有关突触的正确叙述是A兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B神经元之间一般通过化学信号发生联系C突触后膜不属于生物膜 D神经递质释放到突触间隙不消耗能量13. 下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是 A. 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B. 图中离子通道开放后,主要是K+外流C. 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D. 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变14. 呼吸中枢、缩手反射中枢、维持身体平衡神经中枢依次位于A脊髓、大脑、大脑 B脑干、脊髓、大脑

6、C脑干、脊髓、小脑 D脊髓、脊髓、脑干15. 下列关于神经系统的分级调节的叙述,正确的是A各级神经中枢是孤立地对生理活动进行调节的B控制排尿的初级中枢在脊髓,高级中枢在小脑C成人可以有意识控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢发育程度不同D在医院做尿检时,在没有尿意的情况下一般不可能排出尿液16. 关于人脑的高级功能叙述,错误的是A大脑皮层能控制机体的反射活动B短期记忆可能与新突触的建立有关C大脑皮层言语区的损伤会导致特有的相应言语活动功能障碍D学习和记忆是人脑的高级功能之一17. 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰腺不

7、分泌胰液 稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液 小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液胰腺分泌胰液A. 与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B. 与对比说明胰液分泌不受神经的调节C. 对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究18. 下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是 A胰岛素是唯一降血糖的激素B脂肪可以转化为血糖,血糖不可能转化为脂肪C细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,不可能导致血糖持续升高D. 肝脏在血糖调节中起作用,肌肉细胞不可能发挥作用19. 下列有关体温调节的说法正确的是A. 皮肤冷觉感

8、受器兴奋,会引起皮下毛细血管舒张B体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的C人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能下丘脑D参与寒冷条件下体温调节的激素只有甲状腺激素20下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是 垂体甲状腺A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有2处箭头表示负反馈调节D人体只有甲状腺激素的分级调节,存在着负反馈调节机制21. 下列关于体液调节的叙述中,不正确的是A. 体液调节比神经调节持续时间长 B. 体液调节比神经调节作用范围广C. 参与体液调节的化学物质就是各种激素 D. 参与体液调节的化学物质需要体液传送22下面关于下丘

9、脑功能的叙述中正确的是下丘脑是体温调节的高级中枢,是产生冷觉和热觉的部位 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温 大量出汗后,下丘脑合成的抗利尿激素增加血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A. B. C. D. 23. 免疫是机体的一种保护性生理功能,下列有关免疫系统的组成的叙述,不正确的是A抗原、淋巴因子、溶菌酶等都属于免疫活性物质B在特异性免疫中,发挥免疫作用的主要是淋巴细胞CB细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的D免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中

10、分布的场所24. 下图表示人体内某些生理结构或过程模式图,图中箭头表示信息或物质传递的方向。下列有关叙述中,不正确的是cbaA. 若该图表示生命活动所需物质的运输过程,则a、b、c分别表示外界环境、内环境和细胞B. 若该图a表示的是组织液,则b、c分别表示的是淋巴和血浆,同时存在caC. 若该图表示反射弧的5个组成,则b表示神经中枢,图示共有5个神经元D. 若该图为寒冷条件下甲状腺激素的调节过程,则a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺25. 人体对病原菌具有一定的防御功能,下列叙述错误的是A. 唾液中的溶菌酶可杀死病原菌B. 口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用C. 吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用D

11、. B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫26如图所示为人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒浓度和T细胞数量变化曲线。对该图的分析,不正确的是 AHIV对人体T细胞有攻击作用,所以当HIV侵入人体后,机体特异性免疫功能减弱BHIV的增殖速率与T细胞的增殖速率成正比 C人体的免疫系统能识别HIV,但不能及时彻底清除D艾滋病患者易患恶性肿瘤,说明其免疫系统的功能大幅减弱27. 根据右图人体器官模型,分析下列说法不正确的是血液流入血液流出 A. 如果器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度A处高于B处器官B. 如果器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A处低于B处C. 如果器官为肾脏,则尿素的浓度A处高于B处D. 如果

12、器官为肝脏,则饭后血糖浓度A处高于B处28. 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是A. 抗利尿激素分泌增加 B. 血浆渗透压降低C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D. 肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱29如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞、以及物质M、N的名称与图示含义相符的是胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体传出神经元、传入神经元、神经递质、受体A. B. C. D. 30. 某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍,但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的传入神经 传出神经 感受

13、器 神经中枢 效应器A. B. C. D. 2、 非选择题(共40分,除标注外每空2分)31.(10分)下图示为人体内某些生命活动的过程。请据图回答:(1)图中C代表体液中的 ,图中未体现的一种主要的细胞外液是 。 (2)相对于内环境来说,相当于外界环境的是A、B、C、D中的 。(3)假如为淀粉,则所形成的从肠腔进入组织细胞被利用中至少穿过 层生物膜。(4)人体中,内环境的作用主要为:细胞生存的直接环境; 32.(10分)如图是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经元上的电表,用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题:(1)最简单的反射弧由种神经元组成。(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中,传入神经元静息时,膜内Na+浓度将(填“高于”“低于”或“等于”)膜外。(3)a点受刺激产生兴奋,会引起肌肉收缩,该活动属于反射吗? (填“是”或“否

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