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1、七年级上册生物第一单元知识要点归纳第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征含义:1、生物的生活需要营养(自养-植物;异养-动物);2、生物能进行呼吸;3、生物能排出体内产生的废物;(人通过出汗、排尿、呼吸排出体内废物,植物的落叶带走一部分废物)4、生物能对外界刺激做出反应;(斑马发现敌害后迅速奔逃)5、生物能生长和繁殖; 6、由细胞构成(病毒除外)。二、区别生物和非生物:珊瑚、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征,它们不是生物。三、调查:是科学探究常用的方法之一。调查的步骤:明确调查目的和确定调查对象;制定合理的调查方案:、全面调查 、抽样调查;调查过程中如实记录;对调
2、查结果进行归类、整理分析及用数学方法科学统计;撰写调查报告。生物的分类(归类):按照形态结构分:动物、植物、其他生物。按照生活环境分:陆生生物、水生生物。按 照 用 途 分:作物、家禽、家畜、宠物。第二章 生物圈是所有生物的家一、生物圈是所有生物共有的一个家。1、生物圈的范围:大气圈的底部 :约海平面10千米高度。可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部:距海平面10千米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响:非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P
3、15探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 。对照实验 P15生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响:1、生物对环境的适应:例、荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长。2、生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。四、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成:生物因素:生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细
4、菌、真菌);非生物因素:阳光、水、空气、温度;如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验
5、区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。五、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型:p29森林生态系统:分布在较湿润地区,动植物种类繁多。起着涵养水源、保持水土作用,有“绿色水库”之称。草原生态系统:分布干旱地区,年降雨少,缺高大植物,动植物种类比森林生态系统少。农田生态系统:人工的生态系统,以农作物为主,动植物种类相对较少。海洋生态系统:海洋和海洋生物组成。植物大部分是微小的浮游植物,动物种类多。淡水生态系统:河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统:是在
6、多水和过湿条件下形成的生态系统。典型代表:沼泽,以沼泽植物占优势,动物种类多。湿地有净化水源、蓄洪抗旱的作用。城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体。p30 注意DDT的例子:20世纪50年代,欧洲、亚洲及美洲大陆经常使用DDT药剂喷洒植物杀虫,其中大部分药剂落在地面和进入空气中,随着下雨,顺着地面的水汇入海洋。于是DDT进入到食物链中:浮游生物鱼鸟、兽,鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍。它使鸟的卵壳变软,易碎,孵不出雏鸟,使鸟的数量减少;DDT能引起妇女不孕,危害人类和其他生物,从未使用过DDT的南极地区的企鹅和北极的纽特人体也发现DDT存在,如今,大多数国家都禁止使用DDT。因此,
7、可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。保护生物圈,人人有责。 课本27页1题 例子:生物圈2号(人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗?);20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈相区别,人们将这座建筑称为“生物圈2号”。 “生物圈2号”几乎是完全密封的,占地12000平方米,容积141600立方米,由80000根钢梁和6000块玻璃组成。里面有微型森林、沙漠、农田、海洋和溪流,还有猪、牛、羊、鸡鸭等家畜,以及供人居住的房子。科学家利用计算机控制射入的阳光,调节各区所需的温度。1993年1月,8名科学家进入“生物圈2号”,计划在里面呆两年,一边研究,一边饲养家禽,耕种收获,过着完全自给自足的生活。科学家们设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态,有利于人和其他生物的生存。遗憾的是1年后,“生物圈2号”中氧气含量大幅降低,粮食减产,科学家无法在里面生活下去,提前撤出。这次探索计划用事实告诉人们,迄今为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,人们应珍惜它,爱护它。 生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。