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1、七年级上册生物第一单元知识要点归纳第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征含义：1、生物的生活需要营养（自养-植物；异养-动物）；2、生物能进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；（人通过出汗、排尿、呼吸排出体内废物，植物的落叶带走一部分废物）4、生物能对外界刺激做出反应；（斑马发现敌害后迅速奔逃）5、生物能生长和繁殖； 6、由细胞构成（病毒除外）。二、区别生物和非生物：珊瑚、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。三、调查：是科学探究常用的方法之一。调查的步骤：明确调查目的和确定调查对象；制定合理的调查方案：、全面调查 、抽样调查；调查过程中如实记录；对调
2、查结果进行归类、整理分析及用数学方法科学统计；撰写调查报告。生物的分类（归类）：按照形态结构分：动物、植物、其他生物。按照生活环境分：陆生生物、水生生物。按 照 用 途 分：作物、家禽、家畜、宠物。第二章 生物圈是所有生物的家一、生物圈是所有生物共有的一个家。1、生物圈的范围：大气圈的底部 ：约海平面10千米高度。可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：距海平面10千米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响：非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P
3、15探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 。对照实验 P15生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响：1、生物对环境的适应：例、荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长。2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。四、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：生物因素：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细
4、菌、真菌）；非生物因素：阳光、水、空气、温度；如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验
5、区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。五、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型：p29森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多。起着涵养水源、保持水土作用，有“绿色水库”之称。草原生态系统：分布干旱地区，年降雨少，缺高大植物，动植物种类比森林生态系统少。农田生态系统：人工的生态系统，以农作物为主，动植物种类相对较少。海洋生态系统：海洋和海洋生物组成。植物大部分是微小的浮游植物，动物种类多。淡水生态系统：河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统：是在
6、多水和过湿条件下形成的生态系统。典型代表：沼泽，以沼泽植物占优势，动物种类多。湿地有净化水源、蓄洪抗旱的作用。城市生态系统等。生物圈是一个统一的整体。p30 注意DDT的例子：20世纪50年代，欧洲、亚洲及美洲大陆经常使用DDT药剂喷洒植物杀虫，其中大部分药剂落在地面和进入空气中，随着下雨，顺着地面的水汇入海洋。于是DDT进入到食物链中：浮游生物鱼鸟、兽，鸟兽体内积累的DDT含量比海水高出百万倍。它使鸟的卵壳变软，易碎，孵不出雏鸟，使鸟的数量减少；DDT能引起妇女不孕，危害人类和其他生物，从未使用过DDT的南极地区的企鹅和北极的纽特人体也发现DDT存在，如今，大多数国家都禁止使用DDT。因此，
7、可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。保护生物圈，人人有责。 课本27页1题 例子：生物圈2号（人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？）；20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈2号”。 “生物圈2号”几乎是完全密封的，占地12000平方米，容积141600立方米，由80000根钢梁和6000块玻璃组成。里面有微型森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、牛、羊、鸡鸭等家畜，以及供人居住的房子。科学家利用计算机控制射入的阳光，调节各区所需的温度。1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”，计划在里面呆两年，一边研究，一边饲养家禽，耕种收获，过着完全自给自足的生活。科学家们设法使这个生态系统维持在相对稳定的状态，有利于人和其他生物的生存。遗憾的是1年后，“生物圈2号”中氧气含量大幅降低，粮食减产，科学家无法在里面生活下去，提前撤出。这次探索计划用事实告诉人们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，人们应珍惜它，爱护它。 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
