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1、第3课海鸥乔那坦教案海鸥乔那坦教案公安县五洲中学覃启伟一教学目标了解梗概，理清脉络。复述故事把握乔那坦形象培养学生奋发向上，实现理想的顽强精神。二教法、学法整体感知的方法；教师“启发式”、“讨论式”；学生“自主、探究式”；三课时：一课时四教具准备：多媒体、海鸥图片、“小鸟放飞”、“雄鹰腾飞”的相关图片与。五教学过程：抢答本单元的主要内容是什么？前面所学的两篇课文的题目分别是？以上抢答题重在调动学生学习兴趣与集中注意力。导入同学们：地球上有一种美丽的鸟，它们是人类的朋友，它们能在海船遇难时，成群结队地聚集在一起引来救援；它们还是海上航行“预报员”，能发出防礁信号；它们更是“海上天气预报员”，如果
2、是贴海面飞行，天气就会晴好，成群飞到海边，必定有暴风雨；它们身姿骄美，羽毛洁白这种鸟就是今天，我们就来学习一篇新的，这篇课文是海鸥乔那坦板书课题海鸥乔那坦理解检查生字、词掌握情况。速读课文，完成两个任务：概括故事内容。理清故事情节。出示投影：的乔那坦的乔那坦的乔那坦的乔那坦品味跳读课文部分，讨论订正：乔那坦为什么感到“孤独“？说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？读第二部分，讨论：乔那坦为什么“快乐”？中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？分角色读第三部分，讨论。乔那坦为什么而“震惊”？乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？
3、集中读第四部分，讨论：本部分描述了一幅什么画面？这说明了什么？感悟主题讨论。综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。全文的中心是什么？创新拓展当你读完这则故事的时候，眼前是否有一幅幅情景清晰的画面？如果有的话，请你用简短的语言试着为大家描绘一幅。乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师为它辩护。分小组讨论，各组推举一名代表。全班集中分角色进行辩护：长老名，法官名，乔那坦人，辩护律师名。小结同学们，今天我们学习了海鸥乔那坦，不仅让我们看到了一个勇于奋飞，执着追求，具有远大抱负的形象，更让我们学到了做人不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃的处世雄心；特别是同学们为乔那坦的辩护，更让我看到了“长江后浪推前浪”的辉煌未来。同学们奋飞吧，蓝天就在你的翅膀下！
