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1、海纳百川有容乃大教学设计对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“体会和谐的共同生活需要，相互宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则体现着对他人的尊重。”教学目标知识目标通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。能力目标通过教学活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观目标教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全
2、的人格。课时安排一课时课前准备教师：设计并制作多媒体。学生：收集有关宽容的名人名言、故事板书设计一、海纳百川有容乃大宽容的含义为什么人们之间需要宽容？“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。人非圣贤，孰能无过宽容是一种美德；宽容是一种境界。善于宽容和不善于宽容的不同结果宽容他人，悦纳自己时应该注意的问题以律人之心律己，以恕己之心恕人宽容不等于纵容教学设计：同学们，今天我们谈论的话题是“宽容”，那么什么是宽容呢？大家先来玩一个游戏，看看谁对宽容的理解最准确，最有创意。大家都知道我们的汉字很多是可以直接从字面上理解它的意思的，如：男就是在田里劳动的人，帚女人在家里打扫的东西，家在屋子下面养着猪的
3、地方，我们可以把一个字拆开解释。那么谁能把宽容两字给拆开然后解释下宽容是什么意思呢？大家想好后可以自由发言。比比看谁的解释最准确。例：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利那么你认为你够宽容么？我们来做一个心理测试，老师这里有一份关于宽容度的心理测试题目，大家要抱着实事求是的态度来完成，测试的结果只有你自己知道，先来认识下自己。好了，你是宽容的人么？估计同学们自己心理都有了答案了，或许有
4、些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那有怎么样？接下来我们大家来看一个小品寝室风波A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。我边开窗户，边开玩笑：“明天可别忘了带澡票！”他难堪地笑了。B打了饭回来，一推门便皱上眉头。“劳驾，您的尊鞋去散散气行吗？”A讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！”“能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B小生嘀咕。难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放过。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！”看苗头不对，我立刻放下手中家书，上劝，“小A，刚
5、才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。”管他真假，钹分两片，又怎能独响？可未等我说完，B已开始反攻了：“虽然不是我家，可也不是你家。当然，我的脚怎能跟您的比呢？贵脚不仅香，还香港呢；不仅美名传众，美味还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！也不注意点影响！”疮疤被揭，A早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？每天大煮酸辣面，弄得满屋醋味熏天叫注意影响？”“算了算了，我们走吧！”我好容易插进一句。B道：“关你什么事？你以为你好啊，我们都忍了你很久了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了也不安静；还爱插耳机，又是英语又是日语，还有流行歌
6、曲，咿咿呀呀吵得人心烦；晚上又爱点蜡烛，是有害我们健康的，另外万一出了事怎么办？我可以去学校告你！”我顿时傻了眼，不知说什么，没想到矛头这么快就转了方向。而刚进门的小c也听得丈二和尚，一脸惊态。“怎么了，嗯，好臭”说着未摘阳帽就去开窗，“我以为没开呢？”似乎，他受B恩惠不浅，喏！至今还戴着B送他的生日礼物呢！情势瞬息之变真令A想不到，眼中那三味真火愈烧愈烈。“你俩一个鼻孔出气啊！别以为你好？整天吃东西在嘴里翻来覆去，闹得惊天动地，谁与你共餐，肯定吐一地！”“唉，我喜欢，你吃不下去关我什么事？”“是不关我事，可有人整天乱放东西，自己那儿找不到又乱翻别人的，谁知你是什么意思？什么企图？”“那也比你
7、好，成日不打水还老爱把别人的用空？”“没用你的，关你什么事？”A成了关公。我真后悔，昔日不经意的抱怨竟成了今日的话柄。“谁知道呢？难怪我常发现暖瓶水少了，是不是咱们六楼连上盖的热水也会蒸发快一些？”这回轮到我脸红了：“是我”“又关你什么事了！”静了很久的B猛然插到。流利地翻着白眼，露出鄙夷之色，“恶心，不过怎么从前没注意？”我暗想。不知从哪儿冒出一团怒火，我大声嚷到：“够了！够了！别吵了！大家都罪孽深重，那么法庭上见吧！”“嘭！”我烦躁地离开了仙境。小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非常融洽，怎么现在都象是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错的？怎么会积累了这么多不满和
8、仇恨？那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢？最后我们可以得出结论：没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人，“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。我想真诚的问一句：那些在刚才的宽容度心理测试中得分比较低的同学，可以扪心自问，你现在的同学关系紧张么，有真正可以信赖的知心朋友么？如果你的回答不够肯定，那么就要反省一下自己平时的言行了。当然我相信我们班也有非常要好的朋友，他们之间能够非常宽容的对待对方，那么那我班最要好的一对朋友是谁呢？大家来推荐一下，谁是我们班的“最佳拍档”。让我们用
9、热烈的掌声祝贺他们。下面请一位同学充当小记者采访这对好友：1.你们的兴趣、爱好分别是什么？2.两人各自的性格如何？3.你们平时有没有意见分歧的时候？最终又是如何解决的？4.你们曾有过矛盾和冲突吗？当时你们是怎么想、怎么做的？为什么？通过本次采访活动我们清醒地认识到：人与人之间存在着各种各样的差异，产生矛盾和冲突是正常的。但我们决不能因为存在矛盾而拒绝合作、交往。因为“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。同时我们也知道：人非圣贤，孰能无过。现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；同样也要真诚接纳、理解、原谅他人过失，即宽容他人，
10、悦纳自己。下面某某同学有个故事要见讲给大家听，大家欢迎！有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像
11、这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。同学们，这个故事告诉了我们哪些道理呢？有句比较流行的话，“如果道歉有用，要警察干什么？”如果你已经深深伤害了对方，即便你向她道歉了，说对不起了。但是正如同定在篱笆上的钉子，哪个疤痕是难以抹去的。所以，我们遇事要尽可能避免冲动，尽可能体谅、尊重他人的感受，你说的每句话可能就象钉子扎在别人心里。当然，如果你已经做了，那么你必须真诚的赔礼道歉，请求他人原谅。至少要把钉子拔出来。反之，当别人无意间伤害了自己，对别人说的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，
12、更不可冤冤相报。但是，我们在宽容的时候也要注意一个问题。什么问题呢？我们再来看一个小品新西游记小品新西游记主演：孙悟空、唐僧、猪八戒、白骨精时间地点：公元630年，求取西经的路上剧情：唐僧：悟空啊，你跟了为师这么多年，怎么没有一点宽容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊，只是想吃为师罢了啊，也没有吃到啊，你稍微教育一下就好了，做什么都要打死啊？下次再这样，为师再饶不了你。悟空：师傅啊，你真是菩萨心肠的一塌糊涂，这些妖魔平日干了多少坏事啊，危害乡里，无恶不作，你不杀他，我们走了后，他会继续吃人害人啊。八戒：师哥老是喜欢危言耸听，想昨天我们看到的那个美女，这么标致，就算是妖精也
13、是好妖精，师哥一点怜香惜玉的想法也没有，人家刚张开嘴巴就被你一棒子打死了。说不定人家不是想吃咱，就是看我长的可爱，想亲我下呢？悟空：你这个呆子，做梦去吧。白骨精：昨天真倒霉，未了解敌情就张嘴，差点被打死，亏的老娘闪的快。今天再来，我就不信吃不到唐僧肉。唐僧：悟空，前面好象有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找来为师教育一番就行了。悟空：是，师傅。宽容啊，宽容，难道宽容是如此可贵竟值得用生命去换取么？悟空：妖精，我认识你。就是昨天挨揍的。不过我师傅说只要给你宽容，你会变好的。是不是？白骨精：会的，我已经变好了。你师傅肉的香味感动了我，不，不，是你师傅的宽容感动了我。唐僧：故事好象
14、还没有演完，同学们认识接下去会出现什么情景呢？这告诉我们什么道理啊？对，告诉我们宽容并不意味着是非不分，爱憎不明，宽容是有原则的，不是盲目的，宽容不等于纵容。今天，我们大家认识了什么宽容，宽容的重要性和对人宽容应该怎么做以及要注意哪些问题，最后我们一起来朗诵一首小诗：宽容与刻薄宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得
15、来的宽容，从来不是真正的宽容。如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！最后我们布置一个作业，叫做快乐人生的作业，共十条，如果大家在平时能够努力去完成，那么就能享受到快乐的人生。附录二：宽容与刻薄宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真
