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1、“自主”需要自信和信任 一堂作文片段教学课的感受湖北口乡中心小学 张富和随着科学的发展，时代的进步，课堂教学改革如火如荼。郧西教育也同全国各地一样，不断地探究、创新，终于有了郧西教育特色“自主教育模式”。说实话，一些从事30多年的老教师很不习惯，这也难怪，要他们放弃已有的教学经验，从头再来，尤其是要把课堂还给学生，要把时间还给学生，让学生自主学习。他们是多么的不放心，一旦学生学不到点子上，抓不住文本的关键内容，掌握不住教材的重难点，岂不是浪费了时间，教学质量下降怎么办？因此，老教师们平时上课老一套，检查来了上“自主”课,课堂改革总得不到真正落实。校领导针对这一现象，组织老年教师到外地参观、培训
2、、听课，进行“洗脑”，可是，老教师们缺乏信心，认为自己不适应现代教学。归根结底，他们对自己没有自信，对学生自学能力不信任。我，就是这些“顽固派”中的其中一名。不久前，学校组织小学高段作文片断教学自主课活动，我抱着试试看的想法，为六年级主讲了一堂“作文开头、结尾片段训练”课。首先，我以回顾复习导入课题，让学生自由说说以前所学的课文，作者运用了哪些写作方法？学生纷纷举手回答：“有首尾照应。”“有开门见山。”“有排比、比喻、拟人。”我随即提示排比、比喻、拟人这样的手法又叫什么？学生立即醒悟，说:这叫修辞手法。我说：“对，你们刚才列举的写作方法也叫写作技巧。有位作家说：好的开头和结尾是文章成功的一半。
3、那么，怎样运用写作技巧写好文章的开头和结尾呢？我们先来欣赏著名作家的精彩开头、结尾片段。”出示课件（一）一、名家作品首尾片段赏析1、朱自清匆匆开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 结尾：你聪明的， 告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 写作技巧：2、朱自清春开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 写作技巧： 3、权鹏飞和田的维吾尔开头：六年前
4、的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。 结尾：豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。 写作技巧：4、李星华十六年前的回忆开头：1927年4月28日我永远忘不了那一天。 结尾：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”写作技巧：5、冯骥才珍珠鸟开头：真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。写作技巧：6、李汉荣山中访友开头：走出门，就含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ 结尾：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带
5、回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色写作技巧：我让学生分组读、集体读、指名读，每读一个片段，小组自由讨论，然后选派代表汇报，说说这些精彩片段中都运用了哪些写作技巧。当学生说不准确，或者叫不上名称时我及时引导，如：片段2朱自清春开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。题目是“春”，开头春天的脚步近了，结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
6、们上前去。像这样开头、结尾直接说出题目的写作手法叫“点题”。接着，我问：“根据以上名家开头、结尾的精彩片段，你们读后明白了什么？”学生回答：“要想写出精彩的文章，要学会运用写作技巧。”师：“对，我们把写作技巧概括为六大招式”出示课件（二）：二、开头结尾“六大招式” 1、点题式 2、修辞式 3、描写式 4、直接式（开门见山） 5、首尾照应式 6、引用式待同学们做好笔记后，我说：“你们现在了解了写作技巧的“六大招式”，请按照作文题目的要求，模仿名家的写法，运用相应的写作技巧，写出精彩的开头与结尾，有信心吗?”“有！”同学们异口同声的答道。于是出示课件（三）三、作文题目1、生活是多彩的，其中蕴含着追
7、梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，独处的寂寞这些都是需要的。请以“生活需要 ”为题写开头和结尾。首先将题目补充完整（在横线上填入相应的词语，如互助、欢乐、掌声、阳光、寂寞、理解），然后作文。2、我的 （在横线上填入相应的词语，如爸爸、妈妈、老师校园、家乡理想、秘密）3、可自拟题目要求：可以模仿以上名家的开头、结尾写作技巧；（只写开头和结尾两个片段）10分钟后，同学们纷纷举手，他们的片段已写好。接着是自我展示，学生相互评价。每逢读到精彩处，教室里响起阵阵掌声。同学们评价时发言积极，一些“挑刺”者对个别片段为“用词不当。”“写作技巧用的不准确。”“语句啰嗦重复。”等等。最后，我总结道：“同学们今天
8、表现很不错，你们的写作片段与以往相比，真是大有进步。针对你们写作上的啰嗦、重复等缺点，我希望你们在写开头与结尾时遵循两个原则，（出示课件（四） 点题遵循两原则 简洁使你们的写作水平更上一层楼。 整个教学流程，从美文片段欣赏小组讨论、汇报学生片段写作自我展示、评价，全由学生自主活动，真正把时间还给了学生，教学效果虽然比不上其他老师，但在我的课堂改革实验中算是有了一点新进展。事实说明，不能用老眼光看待学生，不能低估学生的能力。要充分信任学生，相信学生的实力。同时，我也对自己说，做老师的，不能倚老卖老，自我消沉，“世上无难事，只怕有心人。”凡事就怕“认真”二字，只要课前精心设计，精心备课，充满自信，“自主教育”就会在你班上开花、结果。
