《【苏教版】生物七年级上册总复习教案4.2《多细胞生物体的组成》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【苏教版】生物七年级上册总复习教案4.2《多细胞生物体的组成》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学优中考网()每天发布最有价值的中考资料!3.2多细胞生物体的组成主备人: 邓纪勇 备课时间: 2013-10-1 复备时间: 2013-10-8 总第 课时 单元、章、节第4章第2节教学内容多细胞生物体的组成需课时: 1 课时第 1 课时 课型 新授 教学目标知识目标:1.描述多细胞植物体的组成。2. 描述人体的结构层次。能力目标:1. 通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力与他人合作的能力、语言表达能力。情感态度和价值观:1. 通过探究实验与交流、表达,体验科学探究、与人合作的乐趣。通过了解多细胞植物体的组成、人体的组成等相关知识,激发起热爱生命的情感。重点难点教学重点:1. 描述多
2、细胞植物体和人体的结构层次。教学难点:1. 描述人体的结构层次。教学方法讲授教学辅助手段讨论教 学 过 程复 备导入:几张绿色开花植物的图片和人体的图片。新授:在我们周围有许许多的生物,构成了丰富多彩的自然界,作为生物界一员的多细胞植物体和人体,它们的结构组成是什么样的呢?是不是所有细胞简单的堆积就构成了生物体了呢?想不想知道多细胞生物体的组成呢?一、多细胞植物体的组成活动一:探究多细胞植物体的组成及各部分的功能。展示:一株蕃茄和一株花生植物株的图片。提问:你能说出两株植物体都由哪几部分组成吗?小结:绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大部分组成。提出问题:同学们找到了根、茎、叶、花、果
3、实和种子六大部分,这些就是我们通常所说的植物体的六大器官。我们从宏观上看,一株成熟的植物体就是由这六大器官组成的,那么,你们知道这六大器官分别有什么作用吗?根从土壤中吸收水分和无机盐;茎把根和叶连接起来,输导水、无机盐和有机物。叶制造有机物。花凋谢后形成果实果实体内有种子种子长出新的幼苗 讲述:器官构成了植物体的个体,那么器官又是怎样构成的呢?让我们继续探究。活动二:探究植物体器官的结构层次。观察思考:你看到的是什么器官?它由哪些结构组成?请按照从表及里的顺序逐一说出来。展示蕃茄果实的剖面和叶片的纵切面。小结器官由组织构成。器官是由不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构。归纳
4、:归纳出绿色开花植物的结构层次。细胞组织器官植物体。二、人体的结构层次讲述:根据前面植物体的研究,那么人体的结构层次是否与植物体一样呢?我们往下探究:人体的组成。思考:人体的结构层次与植物体的结构层次有什么不同?人体由哪几个系统组成吗? 讲述:由于人体器官的增加,生理功能的复杂,故不能像植物那样直接由器官构成人体,而形成了又一结构层次系统。出示:人体的八大系统图片。小结:人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构,叫做系统。系统由器官构成。系统具有特定的生理功能。 出示:人体的消化系统图片。 提问:你能说出消化系统由哪些消化器官组成吗?有什么功能?出示:胃这一器官的结构
5、层次图片。讨论:胃的组成。讲述:胃壁由四层结构组成,分别属于上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。讲述:人体由八大系统组成,系统又由各自的器官组成,器官又由相应的组织构成,组织由细胞构成。小结:归纳人体的结构层次。细胞组织器官系统人体讲述:人体是一个统一的整体,由八大系统共同完成人体的各项生命活动。情境:平时运动后或体育课上进行剧烈运动时,你有什么感觉?讲述:运动这一动作,除了运动系统参与外,还需要其他系统的配合,才能完成。各系统是密切配合协调统一的。提问:各系统为什么那么听话,谁来指挥和控制的呢?板书设计第二节 多细胞生物体的组成一、多细胞植物体的组成:细胞组织器官植物体。二、人体的组成:细胞组织器官系统人体教学反思 授课时间: 第4页 共4页