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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划胶州少儿演讲培训XX年5月21日上午胶州市小学地校“生本愉悦高效”课堂研讨会在洋河镇中心小学举行。洋河教育办分管教学的主任、九龙办事处等各镇老师参加了本次活动。活动中，洋河镇宾贤小学的韩晓丽、刘爱华两位老师分别展示了三年级下册安全教育课程安安全全去游玩以及海洋教育海洋不是垃圾箱的教学，洋河光彩小学王娟老师执教了传统文化孔子一课。教学中，三位老师充分体现了小学地校“生本愉悦高效”课堂的教学理念。突出学生的主体地位，把课堂时间、课堂空间、提问的权力、学习的过程都还给学生，学生主动参与、乐
2、于探索、勤于动手。让课堂成为学生自主学习的乐园。会后，三位执教老师进行了课后的反思交流，与会领导、教师也参与了互动评课，大家畅所欲言，各抒己见。最后由杨主任作活动总结，充分肯定了本次活动，对今后小学地校课程的开展提出了建议。胶州市小学“生本愉悦高效课堂”教学改革实施方案为更好地落实青岛教研室有关实施“生本愉悦高效课堂”的方案，深入推进素质教育，深入实践新一轮课改精神，创新人才培养模式，努力探索“生本愉悦高效课堂”的教学模式，本着基于学校，发展学校，成就教师、培育学生的目的，进一步将自主、愉悦、高效的教育教学理念贯彻在课堂教学中，全面提高教学效率。现制定本方案。一、指导思想：课堂教学是促进学生发
3、展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。只有课堂的创新，才能促进师生生存状态的改变。“生本”教育的原则是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本”教育的内在核心是以学生为本，以学生的学习为本，以学生的生命为本。“生本教育”理念下的教学观就是关注生命，关注状态，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。基于此，胶州市教研室确立XX年为“课堂教学改革深化年”，以优化课堂教学，全面提高教育教学质量为目标，创新课堂教学模式，树立“学生是学习的主人”的教学理念，大力提倡“立足学情、夯实基础、发展能力、学以致用”的教学理念，推行“先学后教，以学定教”的教学方
4、式，追求自主、合作与探究为主要特征的高效课堂。培养学生的自主合作精神，让课堂真正成为学生交流的平台，实现学生学习态度和学习方法的根本改变，提高学习效率，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效益，努力开创课堂教学改革的新局面。二、实施目标1.开展“生本愉悦高效”课堂教学研究，实现两个转变。一是教学方法的转变。要求教师创新课堂教学模式，突出学生的主体地位，把课堂时间、课堂空间、提问的权力、评议的权力、学习的过程都还给学生，要体现启发式、参与式、研究式、案例式教学，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手；注重因材施教，注重发挥学生的个性特长，引导学生不断增强自主学习能力，让课堂成为学生自主学习的乐园
5、。二是教师和学生角色的转变。改变教师的教学角色和方式，培养学生自主学习的习惯。坚持“学为主、教为导、疑为轴、动为线”。学为主。课堂上要给学生充分的学习和探究的时间和空间，教师要大胆放手，一切活动都围绕学生“如何学”进行，突出学生的主体地位，关注学生的学习兴趣，关注学生学习的参与度和有效度。教为导。教师的教应关注学生的学习过程，充分做好一个指导者，参与学生学习的过程，教给学生学习的方法，引导学生通过自主学习获取知识，通过讨论得出规律，同时，为了关注所有学生的学习和发展，教师要特别关注学困生、性格内向不愿发言的学生、易开小差做小动作的学生，随时对他们给予点拨、激励。疑为轴。教师要适时地把学生置于“
6、问题”的环境中，激发学生对问题的兴趣，生成悬念，以产生解决问题的愿望，让学生在整个学习过程中，都能围绕问题自主学习、合作探究。在学生争论问题时，对学生意见的正误，教师不要急于表态，而应以高度的耐心和警觉，随时捕捉学生创新的思维火花，并使其“燃烧”起来。对讨论中的不同意见要给予保护，尤其是那些具有建设性，独出心裁与众不同的意见，要及时地给予评价和激励，要让“疑”贯穿于课堂教学的始终，让“疑”成为学生探究的主轴。动为线。课堂要更加开放，探中生疑，就“疑”而论，生生互动，师生互动，让课堂充满激情。2.提升各学科教师专业素质和教学能力，发展成为教育教学的研究者；让教师更新观念，发展为不但重知识的结论，
7、更要关注学生获取知识的思维过程，成为课程的建设者和开发者；让教师转变角色，发展为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者和学生人生的引路者。3.摸索出一套“切合教学实际、适应学生特点、能提高课堂教学效率”的课堂教学模式，保证课堂教学轻负担高效率，全面提高课堂教学质量。三、实施原则遵循一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的生本原则；遵从教育教学规律，实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生全面发展的实效性原则；力求创新的教学设计、创新的教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地实践生本教育的创新性原则。四、基本要求1学校要督促班主任及任课教师抓好班级课堂常规和学习小组的建设，
8、为高效课堂奠基。要关注学习习惯培养。要对学习小组进行有效组建与评价，形成有效管理机制。2教师在课堂上做到“三不讲”：即学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。教师要走下讲台、和学生平等对话，用自己在课堂上的语言、语气、眼神来期待、激励和调动学生，发挥教师在课堂上的组织、引导、点拨、激励作用。3教师要激励引导学生在课堂上做到“三能动”：即能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈，训练提高的课堂学习活动中培养自己的学习能力和良好习惯。4突出学生课堂自主学习。课堂是学生学习的天地，更是学生展示的舞台
9、，因此我们要非常重视学生的课堂展示活动，要充分调动全体学生积极参与演讲、质疑、讲解、辩论等课堂展示学习活动。力求全员参与，每位学生每节课拥有展示机会，培养学生在学习中学会把握机遇，在展示中发展自己提高自己，从而培养学生的自信和积极上进的精神品质。5搞好反馈检测。教学反馈采用三种形式：一是当堂反馈：在学生课堂学习展示的基础上，教师点拨、归纳小结、学生当堂完成作业，力争“当堂过关”；二是章节过关测试：教师在完成一个独立的教学单元后，用随堂测试的方法进行过关测试。三是由各学校各年级组织周周清测试，让学生通过反馈测试，分析原因，明确得失扬长补短，改进提高。五、实施策略1.实施一把手工程要求各学校成立深
10、化课堂教学改革领导小组，实施“一把手”工程，以点带面，落实典型带动策略。大力培养骨干教师，通过研讨课、示范引领等形式辐射全校。要充分利用名师、骨干教师资源，通过教材培训、集体备课、课堂研讨、专题讲座等形式，践行新课改理念。要求校长严格落实推门听课、课后评课制度，校长及业务干部每周推门听课2-3节，并督查教师备课的实效性，坚决杜绝不备课就上课的现象，切实解决常态课过于随意、费时低效的现象。2.开展系列活动教研活动常规化：教研室将实行名校带动、名师引领、区片联动教研模式，通过示范课、同课异构、专题研讨等方式，提升全市小学教师的综合素养，为落实“生本愉悦高效课堂”提供保障。要求各学校各学科定期开展教
11、研活动。搞好市教研活动的二次培训。校本教研要先确定研究主题，紧扣研究主题聚焦课堂，进行课例打磨，探讨有效的教学模式。活动内容专题化：就是根据各校在研究中发现的问题分专题进行研讨，为老师答疑解难。活动成果展示化：教研室将根据各校研究情况，及时搭建展示的舞台，让有研究成果的学校进行展示。教学研究成果突出的学校可以主动申请，经教研室调研论证经验成熟的学校可以举办全市性的教研展示会。3严格考核与评价教研室将不定期、不通知的方式，深入学校随堂听课，查看校长及业务干部的推门听课记录，校长带头评课。教研员将根据随堂听课中教师和学生的课堂表现，依据新课改理念与标准量化计分，并将成绩纳入胶州市教学管理综合评价。
12、教研室将根据各单位课改实施情况评选课堂教学改革先进学校及个人。各学校要制定教师课堂教学改革实施细则，关注过程管理，根据细则随时抽查教师课堂教学改革情况，将教师常态课的实效性纳入评价考核，推动生本愉悦高效课堂的落实。4加大监控力度各学校要进一步加强教学常规的精细化管理，牢固树立向课堂40分钟要质量的意识，全方位落实各项教学制度。要求所有教师做到课前2分钟到教室候课；有效备课，做到备课与上课吻合；精心布置作业，倡导分层作业，严禁完全依赖教辅资料，做到减负增效。暑假小学生托管学习班发布时间：XX-6-2914:41:29?类型：提供价格：面议您是否在因为工作忙无人照顾孩子而忧心您是否在为孩子的假期作
13、业无人辅导而烦恼您是否担心孩子在漫长的暑假里因贪玩而导致学习成绩下降您是否在为孩子掌握学习新的知识、技能而努力寻找培训的地方为了解决这些难题，梦想午托经过半年时间筹备，由多位老师及一些地方的权威人士潜心研发，又通过与各地的午托、培训班广泛的交流沟通。制定出新的暑假午托学习流程。既保证孩子健康快乐的度过暑假，又能让孩子不荒废学业、并能学习、培养除了知识外很多其他的能力。我们中国的孩子从来都不缺乏知识和能力，而是缺乏精神和文化。孔子在战国时期就提出了学以致用、因材施教的观点。可是在我们现实生活中却有太多的学与用相互脱离。这对孩子将来是否能很好的融入社会有着严重的影响。为此我们专门设计了暑假学生课程
14、，让您的孩子有一个全新的暑期生活并获益匪浅。更重要的是通过一系列的实践、操作、锻炼让孩子产生学习的兴趣，发挥自己的特长解决问题，提升求知欲望和个人综合能力，让孩子全面发展只有这样才能成为祖国的栋梁之材。开设班级一周课程列表星期一星期二星期三星期四星期五8:309:00户外运动9:009:45晨读沟通交流训练团体技艺比拼演讲比赛影视教育10:0010:45思维绘画英文歌曲书法练习11:0011:45暑假作业辅导完成12:0012:30午餐12:3014:30午休及自由活动15:0015:45智力竞赛实际操作培养阅读训练户外活动训练手工制作16:0016:45功课复习礼仪培养案例分析17:0017
15、:20加餐17:3018:00自由活动18:0018:30晚餐18:3019:30自由学习、作业、活动。英文歌曲：通过生动有趣的英文歌曲的教、学、唱激发孩子学习英文的兴趣，同时英文歌词本身也是一种诗歌形式的语言，当我们在学习英文歌曲的同时我们还可以培养英语的语感、帮助英语的发音、学词汇、学句型、学语法。英语和音乐都是一门艺术，通过学习与娱乐相结合的学习、感受他国的文化与英语本身规律。思维绘画：人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。如果孩子学到的是模仿老师传授的绘画技术和描摹对象的能力，这属于逻辑思维的范畴。不给小孩子机会去自由想象，他的想象力就不会因为学美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得发展。思维绘画就是通过绘画的方式描绘出自己的思维从而培养学生绘画的兴趣、思维的能力。让绘画这种能力真正的应用在其他各种想要表现的内容当中。当绘画能力与其他能力相结合的同时可以互相培养对各种能力学习的兴趣，而兴趣就是学习最好的老师。手工制作：通过亲自动手制作一些简单的东西比花钱买这样的东西更有意义，因为买东西是一种消耗行为，而制作却是一种创造。通过手工制作的活动加上老师的引导培养孩子的创造能
