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1、人教版小学数学三年级上册说课稿 认识分数一、说教材1、说课的内容:义务教育课程标准实验教科书（西师版）小学数学课本三年级上册第七单 元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及 96 课堂活动第 1 题，练习十八 第 1、3 题2、教学内容的地位作用和意义：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。 从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法 上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。分数对学生来 说是陌生的，但“物体和图形的一半”却是学生所熟悉的，因此，本节课主要 从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，并通过动手操作，帮助学生理解一些
2、 简单的分数的具体含义，让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分” 的情况下才能产生分数，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小 数打下初步的基础。3、教学目标：（1） 、能结合直观图初步认识分数，初步理解几分之一的含义，会正确地 读写分数，知道分数各部分的名称。 （2） 、：经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会几分之一的含义。 和建立分数数学概念的基本过程和方法。 （3） 、感受主动参与、合作交流的乐趣，激发主动探求的欲望，体会分数 在生活中的价值，感受数学与生活的联系 4、教材地位及作用 分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识；第二次将是五年级的
3、系统学习分数知识，它这样安排体现了新课标中对重 要的数学概念与思想方法的学习应当逐级递进、螺旋上升（但要避免不必要的 重复）的原则。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立 分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。在整个小 学数学教学体系中占有重要地位、教学重点、难点及关键初步认识几分之一，会读写几分之一是教学重点；理解几分之一、几分之 几的意义是教学难点；教学的关键是提供学生尽可能多的材料，通过学生折、 玩、涂等活动让学生充分感知分数的意义，重视学生的思维发展。二、说教法设计这节课主导思想是加强直观教学，降低认知难度，让学生在折一折、 涂一涂、玩一玩中探索分
4、数的意义，亲自经历数学知识的形成过程。符合新 课标中提出的：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实 践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”三、说学法1、 通过直观形象的图形、实物中认识“平均分”、进而感知分数的意义。2、 在比较、动手实践中学习数学，学会用数学的眼光去观察生活。四、本节课教学设计主要分四个环节进行：、激趣引入在分月饼的过程中体会平均分。、 主动探索，感悟新知。（从面到点）(1) 认识 1/2:平均分1/2 的由来-分母的意义分子的意义1/2 的意义分数各部分的名称（2）1/2 的读法和写法、学生实践分正方形月饼体会 1/4 的意义和 3/4 的意义。、引导学生归纳概括分数的意义。教学过程一、激趣导入：（新课标指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知 识中学习数学和理解数学。所以我在设计本节课时，从学生最熟悉的孙悟空分 月饼出发，让学生感知平均分）二、探究学习新知、通过操作理解的意义，学习的读法和写法请用圆片、长方形片，21 21折一折，分一分，你有哪些不同的分法。并把其中的一份涂上颜色。2、学习例 2：引导学生理解 1/4 和 3/4 的意义3、揭示分数的意义三、练习提高 四、总结课文 五、拓展揭题
